摘 要：批判性思维注重学生质疑、思辨能力培养，是学生核心素养重要组成部分。文章从运用原理或规律进行证据推理、增强思维的有序性、加强实验教学、打破思维定式等四个维度阐释化学批判性思维的培养，以提高学生思维品质，发展学生的化学学科核心素养。
　　 关键词：高中化学;批判性思维;思维品质;核心素养
　　 中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）26-0105-02
　　化学批判性思维是批判性思维在化学教学中的具体运用，它既有批判性思维的特征，又有化学学科思维的特点，主要特征有分析性、条理性、探究性、创新性。在高中有机化学教学中，有意识地培养学生的化学批判性思维，有助于提高学生思维品质，提升学生化学学科核心素养。
　　 一、运用“结构决定性质，性质反映结构”这一 规律进行证据推理
　　在高中有机化学教学中，教师可引导学生通过分析、比较有机物的结构，推断有机物的性质，也可以通过有机物反映出来的性质，分析推测有机物的结构。
　　 如在学习苯甲醇和苯酚的性质时，通过分析苯甲醇分子的结构，能推断出发生的反应主要涉及分子中的氢氧键和碳氧键。断裂氢氧键脱掉氢原子，发生氧化反应或取代反应。断裂碳氧键脱掉羟基，发生消除反应或取代反应。通过分析苯酚的结构可以知道，苯酚分子是由一个羟基和一个苯环组成的。苯酚和苯甲醇一样也含有羟基，它们在O-H键和C-O键上能发生相似的反应。苯酚分子中羟基与苯环直接相连，官能团之间的相互影响使得苯酚的性质与苯甲醇有很大的区别。由于相邻基团苯环的影响，苯酚分子中的氢氧键比苯甲醇分子中的氢氧键更容易断裂。由于相邻基团羟基的影响，酚羟基的邻、对位更容易发生亲电取代反应。苯酚的稀溶液与溴水在常温下即可反应，生成2，4，6-三溴苯酚白色沉淀。苯酚可与浓硝酸反应，生成2，4，6-三硝基苯酚。苯酚中酚羟基邻、对位上的氢还可以与羰基化合物如甲醛发生缩聚反应，生成酚醛树脂。苯酚很容易被氧化。苯酚在有氧条件、多酚氧化酶催化作用下，发生氧化反应，颜色变深，也能被重铬酸钾氧化生成黄色的对苯醌。
　　 二、培养化学批判性思维，增强学生思维的有序性
　　 高中有机化学要求学生能正确书写有机化合物的同分异构体。学生在书写时存在的主要问题是“漏写”或“重复写”，原因是书写时思路杂乱无章、思维无序。为此，教师可要求学生认真审题，完整地获取有效信息，结合自己已有的知识经验进行有序书写。例如，其中的一种书写顺序为：官能团类型异构→碳骨架异构→官能团位置异构→立体异构。例如，HOOCCH2CH2CH2COOH的同分异构体中能同时满足下列条件的共有