论文部分内容阅读
【摘要】初中的一门重要课程就是英语，初中英语教学对学生综合素质的提升有着非常重要的意义，而阅读教学又是英语教学的关键部分，决定着学生的英语应用能力。然而就当前初中英语阅读教学现状来看，其中还存在一些亟待解决的问题，完善英语阅读教学成为当前各大初中院校的主要任务。本研究从不同的角度对初中英语阅读教学状况进行了分析，总结了针对性的完善措施，以期提高初中英语阅读教学效率，指导英语阅读教学工作的有效开展。
【关键词】初中英语 阅读教学 现状 策略
引言
阅读水平是衡量学生英语整体水平的重要指标，要想使学生达到灵活运用英语的程度，就必须要重视英语阅读教学。而初中学生处于英语学习的最佳时期，在初中英语新课程改革标准逐渐深化的形势下，研究完善初中英语阅读教学对策势在必行。通过对初中英语阅读教学状况进行分析和研究，能够有效提升教学效率，为相关研究提供参考意见。
一、初中英语阅读教学现状分析
从整体角度来看，初中英语阅读教学效率普遍不高，主要体现在阅读教学相对薄弱、阅读教学工作开展难度较大两个方面。初中的英语教学重点普遍放在基础理论知识和词汇的掌握上，没有意识到阅读教学的重要性，没有开设专门的阅读教学课程，学生的英语阅读学习时间较短。一些初中院校虽然设置了阅读教学课程，但因为课时有限，加上教师的英语阅读教学水平不高，应用的教学方式不合理，只是要求学生对阅读材料进行研究和分析，达不到开展阅读教学的目的。
阅读教学对于初中教师和学生来说，都是一项难度较大的任务，一些初中英语教师的综合素质不达标，缺乏英语阅读教学经验，应用的教学方式不科学，专业化程度不高，无法将正确的阅读学习方法教授给学生，影响了学生阅读能力的提升；而初中学生的英语水平不高，只是在课堂中进行阅读训练，没有在课下进行巩固练习，学习效果不佳。学生在英语阅读学习方面仍存在无法顺利阅读材料、语言构建能力较差、不能对文本中的信息进行整理或提取、处理信息的途径不正确等问题。
二、初中英语阅读教学的完善策略
1.帮助学生养成良好的英语阅读学习方式。初中英语阅读教师作为教学的主体，发挥着重要的作用，教师一定要注重教学方法和对策的应用，明确阅读教学的重心，来帮助学生养成正确的英语阅读习惯。在开展课堂教学的过程中，教师不仅要引导学生理解阅读材料，还要将正确的英语阅读学习方式教授给学生，合理的运用略读、精读等阅读方式，循序渐进的提升学生的英语阅读能力，达到熟练、灵活运用英语阅读技巧的程度。
2.提高学生的英语阅读学习兴趣。兴趣在初中学生学习英语阅读过程中发挥着重要作用，只有让学生对阅读学习产生兴趣，自主的进行学习和研究，调动学生的主观能动性，才能实现英语阅读教学目标。初中英语阅读教师要把握好学生的心理状况，针对阅读教学课程开展一些多样化的阅读训练活动，让学生积极的参与到阅读活动中，在轻松的环境中学习到阅读知识和技巧，改善阅读课堂教学气氛，使学生获得真实的学习体验，提高阅读学习质量。
3.为学生提供多元化的英语阅读学习方式。如果只是依靠英语阅读课堂教学，根本达不到教学任务的要求，还需要注重课下的训练，将英语阅读课堂进行进一步的延伸和拓展，将课下阅读练习与课堂教学融合起来，及时的巩固学生学到阅读技巧。学生在进行课下英语阅读学习的过程中，可以通过多种途径获取各方面的阅读材料，极大的拓展和丰富阅读教学内容，有效的弥补课堂教学的局限性，使学生养成良好的终身英语阅读学习习惯。教师可以针对初中学生的能力，为学生提供课外阅读学习辅导材料，构建校园英语阅读学习网站，使课外阅读同课堂教学材料相互统一，保证学生阅读学习的针对性。
4.全面提升英语阅读课堂教学质量。初中的英语阅读教学时间有限，必须要保障学生课堂学习效率。英语阅读教师可以将课堂划分为三个不同的阶段，让学生分别进行阅读材料的文本学习、扩展阅读学习和阅读创造训练，提高课堂时间的利用效率，保证学生在有限的时间内高效完成教学任务。教师在教授阅读知识和技能的过程中，还要探索出适合初中学生的针对性课堂教学模式，注重学生自主输出和阅读的练习，将二者有机的整合起来，给学生充分的时间进行阅读技巧的训练，增强学生的英语阅读综合素质。
三、结束语
开展英语阅读教学是提高初中学生英语综合能力的重要途径，是教育形势发展的必然需求。这就要求初中教师要将英语阅读教学摆在重要的位置，提升自身的阅读教学水平，统筹分析当前阅读教学工作中的问题，并制定针对性的完善对策，激发学生对英语阅读学习的兴趣，为学生的英语阅读学习创造一个良好的环境，提升学生的英语学习效果。
参考文献：
[1]杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].当代教育论坛（教学研究）.2010（04）.
[2]杨亚峰.自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用[J].丽水师范专科学校学报.2003（01）.
[3]赫忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J].中学英语之友（下旬）.2010（03）.
[4]庞文娟.浅谈如何培养中学生的英语阅读能力[J].中国商界（下半月）.2008（10）.
【关键词】初中英语 阅读教学 现状 策略
引言
阅读水平是衡量学生英语整体水平的重要指标，要想使学生达到灵活运用英语的程度，就必须要重视英语阅读教学。而初中学生处于英语学习的最佳时期，在初中英语新课程改革标准逐渐深化的形势下，研究完善初中英语阅读教学对策势在必行。通过对初中英语阅读教学状况进行分析和研究，能够有效提升教学效率，为相关研究提供参考意见。
一、初中英语阅读教学现状分析
从整体角度来看，初中英语阅读教学效率普遍不高，主要体现在阅读教学相对薄弱、阅读教学工作开展难度较大两个方面。初中的英语教学重点普遍放在基础理论知识和词汇的掌握上，没有意识到阅读教学的重要性，没有开设专门的阅读教学课程，学生的英语阅读学习时间较短。一些初中院校虽然设置了阅读教学课程，但因为课时有限，加上教师的英语阅读教学水平不高，应用的教学方式不合理，只是要求学生对阅读材料进行研究和分析，达不到开展阅读教学的目的。
阅读教学对于初中教师和学生来说，都是一项难度较大的任务，一些初中英语教师的综合素质不达标，缺乏英语阅读教学经验，应用的教学方式不科学，专业化程度不高，无法将正确的阅读学习方法教授给学生，影响了学生阅读能力的提升；而初中学生的英语水平不高，只是在课堂中进行阅读训练，没有在课下进行巩固练习，学习效果不佳。学生在英语阅读学习方面仍存在无法顺利阅读材料、语言构建能力较差、不能对文本中的信息进行整理或提取、处理信息的途径不正确等问题。
二、初中英语阅读教学的完善策略
1.帮助学生养成良好的英语阅读学习方式。初中英语阅读教师作为教学的主体，发挥着重要的作用，教师一定要注重教学方法和对策的应用，明确阅读教学的重心，来帮助学生养成正确的英语阅读习惯。在开展课堂教学的过程中，教师不仅要引导学生理解阅读材料，还要将正确的英语阅读学习方式教授给学生，合理的运用略读、精读等阅读方式，循序渐进的提升学生的英语阅读能力，达到熟练、灵活运用英语阅读技巧的程度。
2.提高学生的英语阅读学习兴趣。兴趣在初中学生学习英语阅读过程中发挥着重要作用，只有让学生对阅读学习产生兴趣，自主的进行学习和研究，调动学生的主观能动性，才能实现英语阅读教学目标。初中英语阅读教师要把握好学生的心理状况，针对阅读教学课程开展一些多样化的阅读训练活动，让学生积极的参与到阅读活动中，在轻松的环境中学习到阅读知识和技巧，改善阅读课堂教学气氛，使学生获得真实的学习体验，提高阅读学习质量。
3.为学生提供多元化的英语阅读学习方式。如果只是依靠英语阅读课堂教学，根本达不到教学任务的要求，还需要注重课下的训练，将英语阅读课堂进行进一步的延伸和拓展，将课下阅读练习与课堂教学融合起来，及时的巩固学生学到阅读技巧。学生在进行课下英语阅读学习的过程中，可以通过多种途径获取各方面的阅读材料，极大的拓展和丰富阅读教学内容，有效的弥补课堂教学的局限性，使学生养成良好的终身英语阅读学习习惯。教师可以针对初中学生的能力，为学生提供课外阅读学习辅导材料，构建校园英语阅读学习网站，使课外阅读同课堂教学材料相互统一，保证学生阅读学习的针对性。
4.全面提升英语阅读课堂教学质量。初中的英语阅读教学时间有限，必须要保障学生课堂学习效率。英语阅读教师可以将课堂划分为三个不同的阶段，让学生分别进行阅读材料的文本学习、扩展阅读学习和阅读创造训练，提高课堂时间的利用效率，保证学生在有限的时间内高效完成教学任务。教师在教授阅读知识和技能的过程中，还要探索出适合初中学生的针对性课堂教学模式，注重学生自主输出和阅读的练习，将二者有机的整合起来，给学生充分的时间进行阅读技巧的训练，增强学生的英语阅读综合素质。
三、结束语
开展英语阅读教学是提高初中学生英语综合能力的重要途径，是教育形势发展的必然需求。这就要求初中教师要将英语阅读教学摆在重要的位置，提升自身的阅读教学水平，统筹分析当前阅读教学工作中的问题，并制定针对性的完善对策，激发学生对英语阅读学习的兴趣，为学生的英语阅读学习创造一个良好的环境，提升学生的英语学习效果。
参考文献：
[1]杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].当代教育论坛（教学研究）.2010（04）.
[2]杨亚峰.自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用[J].丽水师范专科学校学报.2003（01）.
[3]赫忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J].中学英语之友（下旬）.2010（03）.
[4]庞文娟.浅谈如何培养中学生的英语阅读能力[J].中国商界（下半月）.2008（10）.