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较之PISA 2000的阅读框架,PISA 2009新增了读者对文本参与的要求,丰富和更新了阅读文本的分类,与此同时,还增加了对学生参与阅读的动机和行为的测评,并首次对学生的阅读参与和元认知进行了评价。PISA 2009阅读框架的测评变化体现了国际阅读素养评价的未来走向和趋势,我们应据此转变阅读观念,改进阅读教学,重视学生阅读参与度,提高他们的阅读素养。