论文部分内容阅读
当前学校在教学管理制度重建过程中，还存在一些问题，如对重建教学管理制度的认识滞后，重视不够，工作被动；重视教学管理制度内容的重建而忽略对管理机制的规划和探讨；被动等待和“拿来主义”，使重建工作脱离实际需要等。有的学校要么照搬别的学校的相关制度，要么硬套上级文件，结果造成重建的制度不是针对本校在实施新课程中急需解决的问题，