【摘 要】
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针对力学与结构课程现状,提出适合高职院校学生的线上翻转课堂教学模式.将教学过程分为直播前、直播中、直播后三个环节,在高职院校开展实践研究.期末分析学生的教学问卷及总评成绩,结果显示,线上翻转课堂教学既保证了教学效果,学生的自主学习能力也得以提升.这种教学模式将翻转课堂与线上教学结合起来,加强师生之间的互动,优化全过程评价,为今后线上翻转课堂的实施提供经验与借鉴.
【基金项目】
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(实践——以《工程力学》为例”),
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针对力学与结构课程现状,提出适合高职院校学生的线上翻转课堂教学模式.将教学过程分为直播前、直播中、直播后三个环节,在高职院校开展实践研究.期末分析学生的教学问卷及总评成绩,结果显示,线上翻转课堂教学既保证了教学效果,学生的自主学习能力也得以提升.这种教学模式将翻转课堂与线上教学结合起来,加强师生之间的互动,优化全过程评价,为今后线上翻转课堂的实施提供经验与借鉴.
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