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近年，郑州大学大力加强校园网络建设，实现了四个校区万兆带高速互联、教学楼宇千兆互联、百兆交换到桌面的接入方案，服务器设备先进，组网技术达到国际先进水平。校内网的建设使各校区之间实现了信息资源的高度共享，校园网络平台已经成为高校师生工作、学习和交流的重要工具和渠道。
校园网络平台对研究生校园文化建设至关重要。目前，许多高校都在积极利用校园网络平台加强校园文化建设。本次调研通过问卷调查的方法，旨在了解郑州大学研究生对校园文化的认识和对校园网络平台的使用情况，并由此提出促进校园网络平台健康发展的切实可行的意见和建议，从而更好地发挥校园网络平台在研究生校园文化建设中的作用。
一、研究生对校园文化的认识情况
2013年4月底至5月初，我们对郑州大学在校研究生（包括博士研究生）进行了问卷调查，并对调查数据采用交叉分析的方法进行统计分析。
此次调查选取郑州大学文、理、工、医四大学科门类的在校研究生（包括博士研究生）作为调查对象，所涉院系包括商学院、新闻与传播学院、外语学院、体育系、化学与分子学院、生物工程系、第一附属医院等七个研究生培养单位。
调查共发放500份问卷，收回有效问卷459份，回收率为91.8%。
在对校园文化的理解上（可以多选），大多数研究生认为“学生风貌”“学术氛围”“学习氛围”应该是校园文化的主要内容，分别为261人（56.9%）、260人（56.6%）和233人（50.8%），另外有166人（36.2%）认为是“教师素养”，114人（24.8%）认为是“校园管理”，还有11人（2.4%）认为是其他方面。
对于校园文化建设参与主体的认识上（可以多选），认为参与主体是“学生”的占到了大多数，占74.3%，其次是“行政管理人员”（24.6%）、“教师”（18.3%）、“后勤管理人员”（7.0%）和其他（0.4%）。
就校园文化的主要功能而言（可以多选），有188人（41.0%）认为是“引导思想”，144人（31.4%）认为是“塑造人格”，102人（22.2%）认为是“营造氛围”，93人（20.3%）认为是“精神传承”。
对于校园文化建设应当重视哪些方面（可以多选），有253人（55.1%）认为是“校风建设”，188人（41.0%）认为是“道德教育”，52人（11.3%）认为是“班风建设”，37人（8.1%）认为是“宣传工作”，还有11人（2.4%）认为是其他方面。
对研究生经常参加的校园活动进行调查（可以多选），选择“学术报告”的人数最多，为270人（49.2%），其次是“文艺活动”，为136人（24.8%），选择“体育活动”的有127人（23.1%），还有73人（15.9%）选择“学科竞赛”。
在对研究生愿意参加的校园文化活动的调查中（可以多选），有180人（39.2%）选择“研究生名师名家讲坛”，157人（31.2%）选择“年级或班级集体活动”，139人（30.3%）选择“校园文体活动”，65人（14.2%）选择“研究生创新论坛”。
在对校园环境和硬件设施的看法上（单选），有243人（52.9%）认为“各类设施基本完善，校园环境优美”，有102人（22.2%）认为“设施不够完善，但环境不错”，有62人（13.5%）认为“设施完善先进，环境优美”，还有52人（11.4%）认为“环境有待加强，硬件设施不够完善”。
针对校园文化建设中存在的主要问题（可以多选），有196人（42.7%）认为是“组织者与参与者沟通不够，强制参与活动太多”，192人（41.8%）认为是“多数校园文化活动层次不高，高层次精品活动太少”，94人（20.5%）认为是“校园文化活动信息发布渠道不畅通”，46人（10.0%）认为是“活动场地限制过多”，还有8人（1.7%）认为是其他方面。
在学校管理对校园文化建设的作用方面，174人（37.9%）认为“正面促进作用明显”，250人（54.5%）认为“作用一般”，25人（5.4%）认为“没什么作用”，还有10人（2.2%）认为“负面作用较大”。
在对研究生学术科研氛围的评价方面，17人（3.7%）认为“非常浓厚”，140人（30.5%）认为“浓厚”，237人（51.6%）认为“一般”，53人（11.5%）认为“不浓厚”，12人（2.6%）认为“非常不浓厚”。
就“周围同学的注意力主要集中在哪些方面”这一问题（可以多选），依次选择“专业实践”“社会活动”“科研”“休闲娱乐”“感情问题”和“其他”的比例分别为35.9%、29.6%、23.5%、14.6%、14.2%和3.1%。
二、研究生对网络的使用及认识情况
对研究生获取校园文化活动信息的主要途径进行调查，选择“通过班委获取信息”的人数最多，占49%，剩余的依次是“学院通知”（33%）、“校园网络平台”（10%）、“导师通知”（6%）和“微博等新媒体”（2%）。
对研究生每天上网时长进行统计，发现每天上网时间在2到5个小时的人数最多（42.4%），其次是5到8个小时（30.6%），每天上网时间在2小时之内的有17.8%，8到12个小时的有1.6%，还有7.6%的表示只要有空就上网。
在上网的主要目的方面（可以多选），选择获取“影视、资讯”和“学习资料”的人数最多，分别有248人（54.0%）和223人（48.6%），选择“社交”的有53人（11.5%），选择“游戏”的有32人（7.0%），还有13人（2.8%）选择其他。
针对“每天长时间使用网络对学习有无影响”这一问题，有54人（12%）认为“上网与学习相得益彰”，194人（42.3%）认为“上网有时会影响学习”，有136人（29.6%）认为“上网对学习有一定影响但影响很小”，有75人（16%）认为“上网与学习往往有冲突”。
校园网络平台对研究生校园文化建设至关重要。目前，许多高校都在积极利用校园网络平台加强校园文化建设。本次调研通过问卷调查的方法，旨在了解郑州大学研究生对校园文化的认识和对校园网络平台的使用情况，并由此提出促进校园网络平台健康发展的切实可行的意见和建议，从而更好地发挥校园网络平台在研究生校园文化建设中的作用。
一、研究生对校园文化的认识情况
2013年4月底至5月初，我们对郑州大学在校研究生（包括博士研究生）进行了问卷调查，并对调查数据采用交叉分析的方法进行统计分析。
此次调查选取郑州大学文、理、工、医四大学科门类的在校研究生（包括博士研究生）作为调查对象，所涉院系包括商学院、新闻与传播学院、外语学院、体育系、化学与分子学院、生物工程系、第一附属医院等七个研究生培养单位。
调查共发放500份问卷，收回有效问卷459份，回收率为91.8%。
在对校园文化的理解上（可以多选），大多数研究生认为“学生风貌”“学术氛围”“学习氛围”应该是校园文化的主要内容，分别为261人（56.9%）、260人（56.6%）和233人（50.8%），另外有166人（36.2%）认为是“教师素养”，114人（24.8%）认为是“校园管理”，还有11人（2.4%）认为是其他方面。
对于校园文化建设参与主体的认识上（可以多选），认为参与主体是“学生”的占到了大多数，占74.3%，其次是“行政管理人员”（24.6%）、“教师”（18.3%）、“后勤管理人员”（7.0%）和其他（0.4%）。
就校园文化的主要功能而言（可以多选），有188人（41.0%）认为是“引导思想”，144人（31.4%）认为是“塑造人格”，102人（22.2%）认为是“营造氛围”，93人（20.3%）认为是“精神传承”。
对于校园文化建设应当重视哪些方面（可以多选），有253人（55.1%）认为是“校风建设”，188人（41.0%）认为是“道德教育”，52人（11.3%）认为是“班风建设”，37人（8.1%）认为是“宣传工作”，还有11人（2.4%）认为是其他方面。
对研究生经常参加的校园活动进行调查（可以多选），选择“学术报告”的人数最多，为270人（49.2%），其次是“文艺活动”，为136人（24.8%），选择“体育活动”的有127人（23.1%），还有73人（15.9%）选择“学科竞赛”。
在对研究生愿意参加的校园文化活动的调查中（可以多选），有180人（39.2%）选择“研究生名师名家讲坛”，157人（31.2%）选择“年级或班级集体活动”，139人（30.3%）选择“校园文体活动”，65人（14.2%）选择“研究生创新论坛”。
在对校园环境和硬件设施的看法上（单选），有243人（52.9%）认为“各类设施基本完善，校园环境优美”，有102人（22.2%）认为“设施不够完善，但环境不错”，有62人（13.5%）认为“设施完善先进，环境优美”，还有52人（11.4%）认为“环境有待加强，硬件设施不够完善”。
针对校园文化建设中存在的主要问题（可以多选），有196人（42.7%）认为是“组织者与参与者沟通不够，强制参与活动太多”，192人（41.8%）认为是“多数校园文化活动层次不高，高层次精品活动太少”，94人（20.5%）认为是“校园文化活动信息发布渠道不畅通”，46人（10.0%）认为是“活动场地限制过多”，还有8人（1.7%）认为是其他方面。
在学校管理对校园文化建设的作用方面，174人（37.9%）认为“正面促进作用明显”，250人（54.5%）认为“作用一般”，25人（5.4%）认为“没什么作用”，还有10人（2.2%）认为“负面作用较大”。
在对研究生学术科研氛围的评价方面，17人（3.7%）认为“非常浓厚”，140人（30.5%）认为“浓厚”，237人（51.6%）认为“一般”，53人（11.5%）认为“不浓厚”，12人（2.6%）认为“非常不浓厚”。
就“周围同学的注意力主要集中在哪些方面”这一问题（可以多选），依次选择“专业实践”“社会活动”“科研”“休闲娱乐”“感情问题”和“其他”的比例分别为35.9%、29.6%、23.5%、14.6%、14.2%和3.1%。
二、研究生对网络的使用及认识情况
对研究生获取校园文化活动信息的主要途径进行调查，选择“通过班委获取信息”的人数最多，占49%，剩余的依次是“学院通知”（33%）、“校园网络平台”（10%）、“导师通知”（6%）和“微博等新媒体”（2%）。
对研究生每天上网时长进行统计，发现每天上网时间在2到5个小时的人数最多（42.4%），其次是5到8个小时（30.6%），每天上网时间在2小时之内的有17.8%，8到12个小时的有1.6%，还有7.6%的表示只要有空就上网。
在上网的主要目的方面（可以多选），选择获取“影视、资讯”和“学习资料”的人数最多，分别有248人（54.0%）和223人（48.6%），选择“社交”的有53人（11.5%），选择“游戏”的有32人（7.0%），还有13人（2.8%）选择其他。
针对“每天长时间使用网络对学习有无影响”这一问题，有54人（12%）认为“上网与学习相得益彰”，194人（42.3%）认为“上网有时会影响学习”，有136人（29.6%）认为“上网对学习有一定影响但影响很小”，有75人（16%）认为“上网与学习往往有冲突”。