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小学低年级的学生缺乏生活经验,其写作过程往往会受到很多限制.语文教师在教学过程中不能急功近利,而应当依照科学的教学步骤一步一步地进行,让学生的写作水平稳固提升.本文以此作为主要思想,结合实际教学经验,对小学低年级习作指导的教学技巧进行了较为粗浅的探析,希望能够起到抛砖引玉的作用,让更多教师参与到小学低年级习作指导的教学研究中.