《2012中国私人财富报告》与《中国国际移民报告2012NO1》中显示；近年来，中国海外投资移民迅速增长，其中超过80的申请人将子女教育作为最直接的移民原因。理由是中国的教育水平，教育资源，教育体制与西方发达国家相比存在较大差距。西方国家更能培养孩子丰富，健全的人格，更适合孩子的成长。三皇五帝的传说，夏商周的青铜时代，春秋战国的诸子百家文化......泱泱华夏，上下五千年文明史。难道我们的资源缺乏？难道不适合孩子的成长？
　　而最近美国《时代》周刊报道，全球最适合儿童成长国家排名，日本名列第一。日本凭什么那第一？我们且看看日本在安全教育上的做法：家长和老师会组织学生在上学，放学路上的各种安全隐患进行实地调查，制作成“倒吸一口冷气”地图。
　　由此，并非是我们资源缺乏不适合孩子的成长。而是我们没有充分利用我们丰富和宝贵的资源，是我们的观念存在着问题。很大部分的家长把教育孩子的责任完全推给学校，推给老师。“父母是孩子的第一任老师”也是“终身的老师”！作为孩子的家长，在生活中该如何来引领我们的孩子？从孩子繁忙的参加各种“培训班”，不能说家长不重视孩子的培养和教育。作为一名一线的美术教师，我想和广大的家长们谈谈家庭生活中的容入美术教育。
　　一、生活資源中的美术教育
　　孩子是家长的希望！随着经济的发展，生活的富裕，家长们经常带着孩子光顾“麦当劳”“肯德基”。可是另人感叹的是很多的艺术展览往往人烟稀疏，带着孩子一同前往的更是寥寥无几！　“孩子还小，看了也不懂”　的集体无意识作祟让家长们止步于艺术的殿堂。俄罗斯博物馆是世界有名的大美术馆，每天除了有中小学学生来参观，还有不少幼儿园的孩子在父母亲的带领下前往参观。我们不禁要问：“这么小的孩子怎么看得懂名画呢”？原来，讲解员只会向小朋友提问：“这上面有几个人，衣服是什么颜色......”。俄罗斯人的目的是：从小让孩子养成走进美术馆的习惯，让美术馆成为生活中不可缺少的一部分。
　　培根曾说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”心理学巨匠威廉。詹姆士说：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”是啊，习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败！如果我们的家长把带孩子去“麦当劳”“肯德基”的时间机会转向展览厅，从小培养孩子的良好习惯，也许就不用那么的担心他们的成长了。
　　二、生活用品中的美术教育
　　大部分的家长认为孩子学习美术绘画应该在“美术室”，应该在美术培训班才能进行。因此不惜代价的把孩子从小送进各种培训机构。殊不只再平常不过的日常生活也是培养孩子学习美术的天堂。关键在于如何引领。
　　当你在泡茶时，你是否因你的孩子打破茶具而生气：当你在洗碗时，你是否因你的孩子那走了洗洁液而苦恼；当你在清扫房间时，你是否因你的孩子抢走了扫把而无奈。孩子的好奇心无处不在。那是他们对事物的好奇和探索。这时不妨让其说说茶杯中的圆形，洗洁液瓶中的长方体，扫把上的三角形......还有哪些物体中有圆形，三角形，长方形，正方形等。那些物体是大的，小的，什么颜色。然后拿出画笔让他尝试表现出来。在生活中，要善于利用日常生活用品培养孩子对于形体结构，空间结构，色彩的认识。
　　记得在一次初中一年级的素描形体结构写生课中，我顺手把教室中的垃圾桶，扫把放在一块四角方凳上，然后让学生进行绘画练习。本以为学生很快就会很好的完成作业，可半节课时间后发现，有一大部分的学生竟然丝毫未动。经了解，这一部分学生不知如何入手，都觉得太难了。于是我就对静物作了形体结构的剖析：首先我在示范台上画出倒立的圆锥体，然后再当中画出一条弧线截取圆锥体的一段，又把锥尖擦掉；而对于扫把，我只是简单的画出一个细长的圆柱体与三角形的组合；方凳则是先画了一个长方体，然后掏空的方法展现方凳的形体结构。当三两分钟过后，学生无不用差异的眼神和惊叹的表情看着我的示范作业。当然，在接下来的十分钟的时间内，学生基本较好的完成了这次练习。可喜的是学生们接下来的静物写生都能用基本形体来分析组合构成了。由此可见，在生活中培养孩子对形体结构的认识与理解，能为今后的学习奠定至关重要的基石。生活中的一碗一瓢，一草一木，一丝一线都是你教育孩子的法宝！
　　三、生活中趣味的美术学习
　　在我们的家庭中，处处活动着一些可爱的生灵，如小猫小狗。活动的它们往往最吸引孩子的视线。如何让小猫小狗跃然于孩子的绘画纸上呢？如果你用生硬的语气和枯燥的方法命令你的孩子去画它们，他们乐意吗，效果好吗？
　　有一位一年级的学生，每到星期六就哭闹不停。因为他的父母要送他去美术班学习。有一天，他和妈妈到我家做客。一只正在阳台伸懒腰的小猫一下子把这位小朋友的注意力吸引了，他的全神贯注使我凑了过去。我不经意的问：“小猫像哪个拼音字母？”小朋友看着小猫说：“n”。“你会写一个大大的n吗？”“会啊”！于是，在我的引领下，我们用双钩线的方法在绘画纸上“写”了个大大的“n”。然后又给“n”接上一个椭圆的小猫的头，两个三角形的猫耳朵。紧接着，他细心的画出了小猫的眼睛，胡子......于是那天我们用同样的方法画了像“h”的长颈鹿，像倒卧“D”的水牛......
　　游戏是孩子的天性，趣味性是游戏的根本特征。只有在日常生活中，充分利用原有的事物，积极的引导，才能更充分的调动孩子学习的兴趣和发挥孩子的创造力。
　　家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。当你带着孩子去麦当劳、肯德基时，是否想起带着孩子去去博物馆展览馆；当你热衷于带着孩子去拍写生照时，是否想起一起把孩子的绘画作品整理成作品集；当你为监督着孩子的学习而感到无奈时，是否想想孩子活泼好动的天性？一起生活是艺术的源泉！家长们，让孩子的美术教育与家庭教育零距离对碰吧！让我们合力举起学校教育和家庭教育的双臂，托起明天的太阳！