在孩子的教育上，我一直都秉持宽松自然的理念，只要他养成良好的品德和乐观开朗的性格。至于将来能不能成为世人眼中的成功人士，倒是一点都不在意。也是基于这个观念，我一直都不怎么重视孩子的知识教育，总觉得等他自己有兴趣的时候，自然会去学习。
　　但是，最近的一些事情改变了我的看法。
　　


　　先是在网上看到清华大学国情研究院院长胡鞍钢写的一篇文章，文中说到他和一位6岁的小朋友讨论微积分、杨辉三角、高斯整数素因子分解等数学问题。其间，小朋友提了很多很有意思、很有深度的问题。他夸赞这个小孩很有数学才华，仿佛这样的事情稀松平常。这让我很吃惊，我一直以为，这样的孩子已经是百年不遇的数学天才了。
　　不过，这个孩子的父母并没有像很多着急的父母一样，从很早的时候就给孩子报各种辅导班、奥数班，但他们一直很重视孩子的阅读和学习习惯的培养。他们给孩子订了很多很好的科普杂志，也买了很多质量很高的科普书籍，每天都花很多时间陪孩子做他喜欢做的事，并在他需要的
　　时候给予恰当的帮助和引导。
　　我并不期望自己的孩子也能像这个孩子一样突出，毕竟，天分在这里起着很大的作用，但这并不能成为我不关心孩子知识学习的理由。我总不能因为不期望孩子成为世界冠军而不教他跑步、打球、游泳吧？
　　意识到了这一点，我开始大量翻阅有关儿童教育的研究成果，才发现科学界在儿童教育领域已经做出了很多卓越的成就，我们的观念却还停留在呼吁“减负”和“素质教育”的20世纪90年代，甚至认真地以为欧美国家的儿童教育以玩为主，以为只要有正确的方法就可以让学习变得很轻松、很容易。可是，世上的事，有多少是可以不用努力就能做好的？
　　我很庆幸自己在孩子还很小的时候就发现了这些问题，所以一切都还来得及。我还有时间去认真学习这些最新的研究成果，补上自己的短板，帮助我的孩子在幼年时期就建立起对未知世界的好奇和敬畏，让他获得探索的兴趣和勇气，不惧怕将来，不辜负自己。