从事职业教育多年，笔者越来越觉得学生综合素质的现状对班级管理工作提出了更高的要求。无论是学生的学习态度、基础知识、学习能力，还是学生的行为习惯都今非昔比。一些学生的学习目的不明确，学习态度不端正,甚至有些是来学校享受家庭“工资”待遇的。一些学生由于家庭教育的缺失，行为习惯差，自私孤傲，依赖性强，崇尚高消费，缺乏吃苦耐劳的精神，等等。从而也给学校的教育管理工作带来了很大的难度。导致学生形成这些不良性格和不良行为习惯的原因是多方面的，但笔者认为主要的原因是学生心理的自卑、盲目、消极等阴暗面占据了上风。作为班主任，笔者觉得自己有责任和义务通过主题班会等多种途径来点燃学生心中的希望，让他们享受阳光，积极去求知、生活和共处。
　　主题班会具有主题鲜明、目标明确、形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时是培养学生能力、锻炼意志、增长知识、强化政治思想、培养道德品质的一大法宝。这对于职业中学的德育工作，建立一个和谐的班级有着重要的意义。具体表现如下。
　　一、主题班会点燃了学生心中的希望，改变了学生的思想认识，改变了他们的行为习惯
　　 通过班会“我所期待的职中生活”和“我最崇拜的人”，让学生畅所欲言，描绘出自己心中的蓝图，看到自身不足，明确努力方向。在班会中正确引导学生，要做一个有作为的人并不像想象中的那么难，是自己没有真正去做，并在以后的班级管理过程中，发现学生的闪光点，充分肯定他们一点一滴的进步。久而久之，学生们觉得要把学习搞好，要成就自我，原来是这么自然。学生的自信心明显增强了，就能够积极参与班级管理和参加各种活动，在这个过程中他们的良好行为习惯也就逐渐培养起来了。有了良好的行为习惯作为铺垫，后来的班级工作也就顺理成章了。
　　二、主题班会教会了学生做人、求知、生活、共处的方法
　　 班主任有义务和责任引导教育学生健康成长。笔者根据学校的工作计划，关注社会热点及学生成长的课题，利用主题班会这一途径，让学生展开讨论，达成共识，并正确引导。通过班会“拒绝不文明行为从我做起”“珍爱生命，健康成长”等，让学生懂得：做人就要做一个健康的人，既要心理健康，也要身体健康。学会求知，就是要让学生相信知识能改变命运，学习能成就自我。曾经有一段时间学生的学习劲头不足，课堂纪律有所松懈，经过了解，学生对自己所学的专业不甚了解，不知道自己所学有何用。在经过一番准备之后，本班召开了一次“认清形势，巩固专业思想”的主题班会。在这次班会里，主讲人是班主任，笔者先从学生的专业课程设置入手，再到这个专业的就业形势，让学生对这个专业有了更进一步的了解，最后提出学习目标，使学生不再茫然。事实证明，在这次的班会后，学生的学习态度有了改变，在学校的学生技能比赛中本班学生参赛率达到80%，獲奖率列同类专业的前茅，为班级捧回了一张“技能竞赛优胜班级”的奖状。学会生活，就是要让学生懂得生活要充满阳光，要从细微处、从小事、从自我做起。通过班会“退一步海阔天空——正确处理人与人之间的矛盾”，让学生学会与人共处的正确方法，共处就是要与人和自然的和谐，从而给自己、给家人、给长辈、给周围的人、给社会带来快乐。
　　三、主题班会可以培养学生的爱心和社会责任感
　　 当学生的良好行为习惯在日常的学习生活中得到发挥，并且有了积极健康的心态后，就会对班级、对学校、对社会产生一种强烈的责任感。这个时候作为班主任还是不能放松，要趁热打铁，把学生引向更高一层的认识。学生不能吃苦耐劳，那就组织传承“五四精神”“长征精神”“南泥湾精神”“奥运精神”等的班会，让学生明白，年轻人就应当向先人学习。要把握时代潮流，承担社会责任、人生责任，明确青年学生的责任在于学习知识，练就本领，爱自己、爱家人、爱师长、爱社会、爱生活。要掌握做人、求学、处世的原则，懂得哪些应该做，哪些不应该做，从而使学生有一种强烈的责任感，能够自觉地约束自己，成为班级的主人、学习的主人、学校的主人。
　　正是在一次次的班会中，学生们对班级有了一种强烈的主人翁意识，凡是对班级有益的事都争着做，对班级无益的事坚决不做。也正是这样一种积极健康的心态，成就了笔者所带班级的辉煌，在校期间连续获得学校先进班级、先进团支部的称号；还获得南宁市中小学先进班级；在各种竞赛活动中也都取得优异的成绩，赢得了学校领导、学生家长很好的口碑。
　　以上是笔者对主题班会在职校班级建设中所起作用的几点肤浅认识。有说得不到位的地方请各位同仁批评指正。当前，职业教育面临着尖锐的冲击和挑战。“普高热”“就业难”“学历高移”等均是这种冲击和挑战的表现。同样，职业高中的德育工作也面临着尖锐的冲击与挑战，学生学习成绩的差异性、学生报考动机的多样性、职业高中学习的特殊性等，使职校的德育工作更加艰巨。面对困难，笔者一定潜心研究；面对挑战，笔者一定不断努力探索，努力以德育人，让传统的主题班会在德育工作中展现出长久不衰的魅力。
　　（责任编辑 黄 晓）