【摘 要】
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智能时代,利用人工智能、大数据等现代信息科技进行教与学互动的在线教育已逐渐发展为一种新型教育方式.随着在线教育深入应用的推广,暴露出课程内容缺少监管、部门权责不明、运营规范缺失等问题,在线教育急需有效治理.研究首先梳理了在线教育治理的主体、对象.其次,基于多元协同共治理念,从政策制定、内容规范、运维监管等方面构建在线教育治理模式.再次,从政府主导,搭建体系化教育治理机制;企业响应,完善在线教育服务模式;行业协会监管,形成多方协同的治理合力等层面探讨了在线教育治理的创新实践.最后,提出了转变政府职能,重塑政
【机 构】
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江苏师范大学智慧教育学院 江苏徐州 221116
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智能时代,利用人工智能、大数据等现代信息科技进行教与学互动的在线教育已逐渐发展为一种新型教育方式.随着在线教育深入应用的推广,暴露出课程内容缺少监管、部门权责不明、运营规范缺失等问题,在线教育急需有效治理.研究首先梳理了在线教育治理的主体、对象.其次,基于多元协同共治理念,从政策制定、内容规范、运维监管等方面构建在线教育治理模式.再次,从政府主导,搭建体系化教育治理机制;企业响应,完善在线教育服务模式;行业协会监管,形成多方协同的治理合力等层面探讨了在线教育治理的创新实践.最后,提出了转变政府职能,重塑政府治理体系和理念;增赋行业协会职权,增强社会组织公共监管能力;协调各主体关系,实现精准治理等启示建议..
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