【摘 要】
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小学美术课程是小学课程中不可或缺的一门学科,但传统教学较为沉闷,美术教师一直占据主导传授教学模式,使美术这门课程没有发挥出其特点,而小组合作可以帮助美术教师教学达到事半功倍的效果,小学生的年龄特点是喜欢新颖、变化形式多样的学习方式,具有好奇心强的群体特点,根据这一特质,美术教师应合理运用不同的教学方法,争取多种形式的小组合作渗透性教学来激发学生自主学习能力,以提高课堂的教学质量。
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小学美术课程是小学课程中不可或缺的一门学科,但传统教学较为沉闷,美术教师一直占据主导传授教学模式,使美术这门课程没有发挥出其特点,而小组合作可以帮助美术教师教学达到事半功倍的效果,小学生的年龄特点是喜欢新颖、变化形式多样的学习方式,具有好奇心强的群体特点,根据这一特质,美术教师应合理运用不同的教学方法,争取多种形式的小组合作渗透性教学来激发学生自主学习能力,以提高课堂的教学质量。
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