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随着我国教学改革的深入推进,核心素养培育得到教学工作者们越来越多的关注。作为一门实用性很强的学科,高中物理尤其注重学生科学观念、科学态度的培养和科学思维、探究能力的提升。本文以布卢姆教育目标分类理论为基础,介绍了物理课堂教学目标的内涵,并基于核心素养的理念,重点探讨了具体教学目标的设计方法。
核心素养导向下高中物理课堂教学目标的设计
【摘 要】
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随着我国教学改革的深入推进,核心素养培育得到教学工作者们越来越多的关注。作为一门实用性很强的学科,高中物理尤其注重学生科学观念、科学态度的培养和科学思维、探究能力
【机 构】
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湖北省黄冈市黄州区一中;
【出 处】
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广西物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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湖北省教育科研规划重点课题《核心素养导向的高中课堂教学现状及对策的研究》（课题编号2019JA109）的子课题《基于高中物理核心素养的课堂教学目标设计研究》的阶段性成果之一
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