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摘要：随着社会的不断发展与进步，给人类带来了文明昌盛与经济的繁荣。为了重新驾驭人类的命运，兴起了声势浩大的“绿色革命”，人类开始从征服自然向与自然和谐共存方向转化，人类的生活向生态化方向发展。作为“体育”人类社会生活重要东西，也将必将顺应生态化的发展，人们更加关注体育活动的生态学问题，置身于大自然的怀抱去从事各种健身与休闲活动，这已成为现代都市人的追求，体育与生态相融成为新的发展趋势。
关键词：体育教学 生态学 理论体系 探讨
在日益严重的生态危机现实面前，人们不得不向生态世界观寻求学理性支持，于是七十年代兴起的绿色思潮愈来愈深入人心，并首先进入政治领域，产生了“绿色政治”“绿色社会主义”的理论和实践运动。在绿色思潮的推动下，生物生态学也开始引进体育领域，人们开始用生态学的眼光来审视体育本身，发起了“绿色体育”“绿色奥运”等运动。人类一方面面临着生态系统的外环境危机，另一方面也面临着人类自身健康和道德情感的内环境危机。
一、体育学与生态学
1、近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。
体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。建立体育学，研究体育科学体系的主要依据是： 遵循科学发展的一般规律 科学的发展有严密的层次结构。体育科学是科学总体中的一环，其体系也不例外。
以体育科学的实际发展为基础，体育科学的发展有其自身的规律性。但人们认识事物的一般规律都是从局部的特殊性开始，逐步认识总体的普遍性。所以，没有体育科学各个学科的发展，就谈不到研究体育科学体系的学科──体育学的发展。因此，建立体育学首先要建立体育科学中的各个学科。 根据国家的需要与可能 体育科学的发展常常受到国家的需要与可能条件的制约。国家的要求不同，体育科学的内容和体系结构也会有相应的变化。
2、生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。生态学就是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。如今，由于与人类生存与发展的紧密相关而产。
生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明。 在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量(密度)再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量(密度)减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。
生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生。阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动，既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换，也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换。
人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律。一方面，在生产中只能因势利导，合理开发生物资源，而不可只顾一时，竭泽而渔。目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产。另一方面，还应控制环境污染，由于大量有毒的工业废物进入环境，超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力，因而造成毒物积累，损害了人类与其他生物的生活环境。
二、体育教育生态学理论体系构建探讨
生态学的基本原理可以抽象地概括为物质、能量、信息在空间、时间和数量方面的最佳运用原理，其实质是生物与环境之间的关系。体育生态学的理论基石是人体科学、体育科学与生态科学，即人体在生态环境中运动及其相关的物质能量流动与贮存的总体。在教学活动中建立一种人与自然和谐的教学氛围。
而且物质循环再生是生态系统的重要功能，在体育生态中应用最为普遍。表现在生态系统可以为人们健身、娱乐、发展体育能力等多级服务，同时人类通过生态体育的运动可以加强环保意识，实现生态系统的可持续发展，最终实现人类体育活动和生态系统能量的相互转化与作用；体育生态是人们开展体育活动并与环境相融合的生态系统；而生态系统具有多组分、多层次、多目标、多子系统的生态结构，且彼此相联、相互交织，形成一个统一的不可分割的有机整体。体育生态是由包括自然的、社会的、经济的、人为的等多种因素组成的一个系统工程。另一方面，不同区域的气候、阳光、自然物种、地理以及社会历史、文化教育、传统运动项目等都有巨大的差异，从而构成体育生态区域的差异性。因此，体育生态系统就是人们在自然环境中进行有目的、有计划的运动的一个体系。人与自然环境之间存在复杂的物质、能量交换关系，人与自然是相互依赖并协同发展的。生态环境中有促进人类生存、健康的各种重要的物质和能量，而人类运动的生态化也必将促进生态环境建设，所以，人类体育行为与生态系统之间本质上就构成了一个协同进化、发展的联动关系。
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社,2001
[2]杨持.生态学[M].高等教育出版社,2008
[3]邓跃宁.体育生态学的创建[J].体育学刊,2002;06
关键词：体育教学 生态学 理论体系 探讨
在日益严重的生态危机现实面前，人们不得不向生态世界观寻求学理性支持，于是七十年代兴起的绿色思潮愈来愈深入人心，并首先进入政治领域，产生了“绿色政治”“绿色社会主义”的理论和实践运动。在绿色思潮的推动下，生物生态学也开始引进体育领域，人们开始用生态学的眼光来审视体育本身，发起了“绿色体育”“绿色奥运”等运动。人类一方面面临着生态系统的外环境危机，另一方面也面临着人类自身健康和道德情感的内环境危机。
一、体育学与生态学
1、近几十年来，特别是第二次世界大战以后，随着科学技术的进步，生产和生活的提高，不仅培养体育师资的科学体系有了新的发展，而且用于健康目的的身体锻炼活动也广泛地发展起来，并发展了相应的理论与学科；还有作为国际体育交往和人们文化生活重要内容的竞技运动的迅速发展，又出现了有关运动训练的科学理论与学科。这一切使体育科学的内容远远超出了原来用于教学的体系所包括的内容。
体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置的学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。建立体育学，研究体育科学体系的主要依据是： 遵循科学发展的一般规律 科学的发展有严密的层次结构。体育科学是科学总体中的一环，其体系也不例外。
以体育科学的实际发展为基础，体育科学的发展有其自身的规律性。但人们认识事物的一般规律都是从局部的特殊性开始，逐步认识总体的普遍性。所以，没有体育科学各个学科的发展，就谈不到研究体育科学体系的学科──体育学的发展。因此，建立体育学首先要建立体育科学中的各个学科。 根据国家的需要与可能 体育科学的发展常常受到国家的需要与可能条件的制约。国家的要求不同，体育科学的内容和体系结构也会有相应的变化。
2、生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。生态学就是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。如今，由于与人类生存与发展的紧密相关而产。
生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明。 在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量(密度)再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量(密度)减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。
生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生。阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动，既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换，也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换。
人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律。一方面，在生产中只能因势利导，合理开发生物资源，而不可只顾一时，竭泽而渔。目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产。另一方面，还应控制环境污染，由于大量有毒的工业废物进入环境，超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力，因而造成毒物积累，损害了人类与其他生物的生活环境。
二、体育教育生态学理论体系构建探讨
生态学的基本原理可以抽象地概括为物质、能量、信息在空间、时间和数量方面的最佳运用原理，其实质是生物与环境之间的关系。体育生态学的理论基石是人体科学、体育科学与生态科学，即人体在生态环境中运动及其相关的物质能量流动与贮存的总体。在教学活动中建立一种人与自然和谐的教学氛围。
而且物质循环再生是生态系统的重要功能，在体育生态中应用最为普遍。表现在生态系统可以为人们健身、娱乐、发展体育能力等多级服务，同时人类通过生态体育的运动可以加强环保意识，实现生态系统的可持续发展，最终实现人类体育活动和生态系统能量的相互转化与作用；体育生态是人们开展体育活动并与环境相融合的生态系统；而生态系统具有多组分、多层次、多目标、多子系统的生态结构，且彼此相联、相互交织，形成一个统一的不可分割的有机整体。体育生态是由包括自然的、社会的、经济的、人为的等多种因素组成的一个系统工程。另一方面，不同区域的气候、阳光、自然物种、地理以及社会历史、文化教育、传统运动项目等都有巨大的差异，从而构成体育生态区域的差异性。因此，体育生态系统就是人们在自然环境中进行有目的、有计划的运动的一个体系。人与自然环境之间存在复杂的物质、能量交换关系，人与自然是相互依赖并协同发展的。生态环境中有促进人类生存、健康的各种重要的物质和能量，而人类运动的生态化也必将促进生态环境建设，所以，人类体育行为与生态系统之间本质上就构成了一个协同进化、发展的联动关系。
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社,2001
[2]杨持.生态学[M].高等教育出版社,2008
[3]邓跃宁.体育生态学的创建[J].体育学刊,2002;06