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全球化战略下,“专业+英语”的复合型、应用型人才供不应求。但大学英语课程由于自身的种种原因却根本无法胜任使命。大学英语教育应重新定位课程教学目标,根据学生的多样化需求设置模块化教学内容,不断创新教学模式和教学方法,并制订多元化评价体系,重新定位教师角色,以完成从“应试”到“应用”的转型。
大学英语课程转型发展的思考
【摘 要】
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全球化战略下,“专业+英语”的复合型、应用型人才供不应求。但大学英语课程由于自身的种种原因却根本无法胜任使命。大学英语教育应重新定位课程教学目标,根据学生的多样化
【机 构】
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太原学院外语系
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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太原学院年度课题(201813);山西省教育科学规划课题(ZL-13026)
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