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为帮助城乡小学一年级新生、家长、教师减缓入学焦虑,香洲区湾仔小学尝试开发一套入学课程,通过与基础课程的整合,对诵读课程及养成课程的开发,将规则、习惯、心理调适等融入入学课程中。实施过程中,加强对教师、家长的培训力度,最终形成教育合力,共同成长。
城乡小学一年级入学课程开发与实施研究
【摘 要】
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为帮助城乡小学一年级新生、家长、教师减缓入学焦虑,香洲区湾仔小学尝试开发一套入学课程,通过与基础课程的整合,对诵读课程及养成课程的开发,将规则、习惯、心理调适等融入
【机 构】
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广东省珠海市香洲区湾仔小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年13期
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