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摘要：随着国家对教育领域给予了高度的重视，现如今已经逐渐形成了一种教学新形势，而在此形势之下，对高校足球当前的教学现状也提出了相关的制度改革，并且为了积极响应教育部对学生提出的运动要求，更好地带领高校学生投入并积极参与足球教学工作中，相关教学人员应当积极从培养学生兴趣爱好为出发点，并重视起来新形势下高校足球教学对策的研究。
关键词：新形势;高校足球教学改革;对策研究
我国的体育事业一直受到社会各界的广泛关注，在新的发展形势下，高等院校也积极改革和研究，寻求有利于足球教育的对策。体育教学中的足球教学备受重视，发挥了足球在高校学生中的积极影响。但是一些传统的足球教学问题依然存在，作为教育工作者，应该认真思考和研究。
一、目前高校开展足球教学的教学现状及教学目的
（一）提升学生身体素质
每个学生的情况不同，学生们会根据实际情况，选择自己喜欢的运动项目，很大一部分学生都选择了足球，达到了很好的健身效果。高校人才云集，作为向社会、向市场输送人才力量的主要场所之一，所承担的教育意义十分重大，不仅包括各个主要学科基本知识和技能的教学，还承担着培育人才的重要责任，那么足球以及其他体育学科也应当在高校内得到师生全体的重视。高校足球在高校内以往的教学主要为加强学生身体素质的目的，高校体育教师会通过场地分配、活动制定等方式，来对足球体育学科设定为理论知识与技能训练相结合的教学策略，那么通过这样的方式，给学生制定标准的训练强度和时间，提升了学生的身体素质，还能够释放生活中的压力，得到全身心的放松。
（二）强化学生心理素质
高校体育教育不仅会对学生提出身体素质方面的要求，从而设定定时定量的身体训练，同时教师也会通过足球训练来锻炼和培养高校学生的品格和心理素质。由于高校所培育的体育人才在将来要投入社会，并为社会所聘用和发展，但是时代的变化和发展影响社会环境变得更加复杂、多元，因此体育人才要想更好的适应社会环境带来的压力，就需要提升自身的心理素质，那么通过学习时期的足球训练，可以在自己身体上不断突破和进步，同时也有助于培养自己坚毅、坚持的美好品格，因此在足球训练的过程中需要积极面对各种挑战，有助于激发自己内在的学习热情和动力，
二、新形势下高校足球教学改革对策探究
（一）更新教学观，加强足球运动思想宣传
为了进一步提高高校校园足球的教学情况，来对学生的身体素质进行专业性的提高，那么体育老师们必须要更新教学理念，坚持贯彻以学生为本的教育方式，真正的从学生的主观角度出发，了解他们训练中真正需要的内容，并以此为基础开展足球训练新模式。与此同时，体育老师们要改善足球氛围，加强足球文化思想的宣传，从而使足球教学的广大受众，也就是学生们感受到足球的魅力，从心理和身体两个方面真正的认识足球运动的意义。另外，老师们需要真正了解学生们的实际情况和需求，因材施教，进行有针对性的、有计划的足球训练课程。这样才能改变原来不景气的足球运动状态，使得学生以正确的观念来看待足球这项运动，这样一来势必将使得足球训练的效果得到充分的保障。老师也要积极引导学生进行自主的足球训练，改变学生沉迷网络游戏的现状。
（二）丰富教学内容
在推动足球教学改革时，不仅要对原来的教学模式进行优化，还需要对具体的教学活动进行重构，当然，在教学过程中，必须要紧密学生个体的差异化，对班组进行细分，然后再结合不同班组的实际足球水平，设置相应的教学方案和评价系统，从而让学生能够主动的进行学习，进而提升他们的综合素质。当然，创新教学形式，使之实现多元化，对教学内容进行完善和丰富，构建完善的考评体系，为学生创设轻松的学习氛围，激发他们主动的进行足球训练，只有这样，才能更好地增强学生的综合素质和足球水平。
（三）创新教学方式激发学生学习兴趣
传统的足球运动教育基本都是在户外场地进行，而现在的情况对于足球的教学提出了更新更高更全面的需求。為了加强校园足球的训练情况，“课内外一体化”的教学模式应当得到广泛的推广，体育老师们需要改变传统的纯户外教学模式，在新式科学技术的帮助下，构建不同的多媒体情境，将最标准最规范的动作要领和专业技巧通过更加全面又直观的方式展现给学生。当前的新式科技早已进入了体育领域，高级体感设施的普及目前还不够现实，但是线上视频、VR技术等教学训练方式也将会产生重要的作用。老师可以将规范的训练动作、战术演示、运动规则通过多媒体视频动画的方式展现给学生们，通过这些生动直观的方式可以让学生对足球运动有一个更加清晰、更加正确的认知。由于前期的标准展示，可以使得学生在内心中已经有一个基本的认识，这时应该在户外加以实战训练，比如停球动作、射门脚法、触球方式、比赛规则等内容，这样有助于学生更快更好的掌握技术技巧，大大提高足球训练的效率。
教室校园足球的课时是有限的，因此为了快速提高学生对待课堂所表现出来的兴趣和积极性，在进行足球的训练和学习时，学生上百次需要重复同样的动作、不断的运动与奔跑，枯燥劳累的训练很可能打击到学生的学习兴趣和训练专注度。所以老师可以在足球训练的过程中穿插一些趣味游戏，比如将足球比作游戏中需要运送的物品，或者将足球运动与新时代的流行趋势结合起来，给教学活动增添更多的趣味，吸引学生的眼球，也能够加强训练的效果。
（四）组织小组合作训练，提高学生足球运动水平
为了对高校足球教学制度进行完善和改进，从而使教学方法更加多元化，来适应高校学生的需求，从而实现高效的教学成果，就需要教师积极进行教学方式的改革，比如：在足球训练课堂上组织学生们分成小组，并确定合理的人数，让学生们自行选出各个小组带领训练的组长，这样来使内部小组成员们一起合作训练足球运动相关的专业技能。在课堂导入环节，依然是由体育教师进行授课，同时向学生们介绍清楚需要注意的问题，之后教师便可以引导学生们自行在小组内部合作训练，可以互相监督进行连续剪刀腿等基本的训练，还可以模拟防守和进攻，来适应足球运动的规则和规律。在此训练过程中教师需要严格监督各个小组的训练执行情况，并需要确保每个学生都可以参与到其中，同时还要对各个小组内的成员模拟足球比赛的表现情况做出评价，对于一些学生的动作做得不够到位应当及时提出并给予指导和纠正，这样来确保每个学生都可以及时得到专业的指导，可以尽可能避免一些技能上的失误，同时这样的合作训练方式有助于学生们加强彼此之间的合作和交流，从而形成彼此之间的默契，增强彼此的专业水平，能够更好地适应足球场的规则和模式。 （五）组织足球运动比赛，规范学生足球运动精神
要想进一步推进高校足球教学的改革，提高高校学生的专业水平，就需要体育教师积极借助机会在校园内开展和组织足球相关的运动比赛，这主要指的是对于学生一段时间的学习成果进行检验和评价的主要手段之一，而且学生能够通过实际的足球运动比赛而加强对足球现场的适应能力，还能够通过实战来获得和积累更多的比赛经验，这对于高校学生及时反思和提升自己是很有帮助的。那么基于这种情况，高校体育教师就应该及时把握机会和契机，可以在学生们正式参与运动比赛之前向学生播放一些比较经典的足球比赛案例，也可以带领学生们一起回顾往届的“世界杯比赛”，让学生可以对足球比赛产生更大的兴趣和激情。在观看比赛的时候，教师可以一边观看一边给学生讲解，让学生牢记比赛注意事项，同时对一些专业技巧和规则也可以向学生进行简单的介绍，这些都有助于学生在参与足球比赛的时候提高自己的专业水平。而且教师还应当强调足球运动比赛所需要具备的专业精神，不仅需要与成员们形成良好的合作关系，还应该激励自己拥有一颗坚毅、坚持的心，并可以尊重比赛结果，尊重对手，多多积累学习的经验。
（六）创新评价体系，促进教学反馈与反思
随着国家先进科学技术的应用方向和范围变得越来越广泛，体育教师可以创新教学方式，多使用多媒体设备，使得教学方式更加符合学生们的需求，还可以对教学评价体系进行创新，来有效帮助教师对教学情况进行反思和总结，帮助学生们积累经验。那么教学评价环节可以由班级内部开展会议来实现，由教师播放比赛的视频进行回顾，帮助学生總结和反思自己存在的不足，而教师自身也可以对教学情况进行反思，有助于弥补和改善教学方面的不足来提高教学效率。
三、结束语
综上所述，为了更好的顺应新形势对高校足球教学的要求，进一步提高学生身体素质，锻炼他们坚强的道德品质。就需要高校体育教师积极对足球教学制度进行改革，要以学生是课堂的主体为中心，尊重学生的兴趣与实际需求，尽可能的拓展学生的活动范围和活动内容，从而使得足球教学环节更加丰富。除此之外还应该积极开展足球运动比赛，帮助学生们积累实战经验提升足球专业水平。
参考文献：
[1]宋志先.新形势下高校足球教学改革对策[J].现代交际，2018（1）：18.
[2]赵润新.新形势下高校足球教学现状及对策分析[J].青少年体育，2018（8）：48.
[3]王东辉.新形势下高校足球教学改革及对策[J].科技经济导刊，2018（2）：52.
关键词：新形势;高校足球教学改革;对策研究
我国的体育事业一直受到社会各界的广泛关注，在新的发展形势下，高等院校也积极改革和研究，寻求有利于足球教育的对策。体育教学中的足球教学备受重视，发挥了足球在高校学生中的积极影响。但是一些传统的足球教学问题依然存在，作为教育工作者，应该认真思考和研究。
一、目前高校开展足球教学的教学现状及教学目的
（一）提升学生身体素质
每个学生的情况不同，学生们会根据实际情况，选择自己喜欢的运动项目，很大一部分学生都选择了足球，达到了很好的健身效果。高校人才云集，作为向社会、向市场输送人才力量的主要场所之一，所承担的教育意义十分重大，不仅包括各个主要学科基本知识和技能的教学，还承担着培育人才的重要责任，那么足球以及其他体育学科也应当在高校内得到师生全体的重视。高校足球在高校内以往的教学主要为加强学生身体素质的目的，高校体育教师会通过场地分配、活动制定等方式，来对足球体育学科设定为理论知识与技能训练相结合的教学策略，那么通过这样的方式，给学生制定标准的训练强度和时间，提升了学生的身体素质，还能够释放生活中的压力，得到全身心的放松。
（二）强化学生心理素质
高校体育教育不仅会对学生提出身体素质方面的要求，从而设定定时定量的身体训练，同时教师也会通过足球训练来锻炼和培养高校学生的品格和心理素质。由于高校所培育的体育人才在将来要投入社会，并为社会所聘用和发展，但是时代的变化和发展影响社会环境变得更加复杂、多元，因此体育人才要想更好的适应社会环境带来的压力，就需要提升自身的心理素质，那么通过学习时期的足球训练，可以在自己身体上不断突破和进步，同时也有助于培养自己坚毅、坚持的美好品格，因此在足球训练的过程中需要积极面对各种挑战，有助于激发自己内在的学习热情和动力，
二、新形势下高校足球教学改革对策探究
（一）更新教学观，加强足球运动思想宣传
为了进一步提高高校校园足球的教学情况，来对学生的身体素质进行专业性的提高，那么体育老师们必须要更新教学理念，坚持贯彻以学生为本的教育方式，真正的从学生的主观角度出发，了解他们训练中真正需要的内容，并以此为基础开展足球训练新模式。与此同时，体育老师们要改善足球氛围，加强足球文化思想的宣传，从而使足球教学的广大受众，也就是学生们感受到足球的魅力，从心理和身体两个方面真正的认识足球运动的意义。另外，老师们需要真正了解学生们的实际情况和需求，因材施教，进行有针对性的、有计划的足球训练课程。这样才能改变原来不景气的足球运动状态，使得学生以正确的观念来看待足球这项运动，这样一来势必将使得足球训练的效果得到充分的保障。老师也要积极引导学生进行自主的足球训练，改变学生沉迷网络游戏的现状。
（二）丰富教学内容
在推动足球教学改革时，不仅要对原来的教学模式进行优化，还需要对具体的教学活动进行重构，当然，在教学过程中，必须要紧密学生个体的差异化，对班组进行细分，然后再结合不同班组的实际足球水平，设置相应的教学方案和评价系统，从而让学生能够主动的进行学习，进而提升他们的综合素质。当然，创新教学形式，使之实现多元化，对教学内容进行完善和丰富，构建完善的考评体系，为学生创设轻松的学习氛围，激发他们主动的进行足球训练，只有这样，才能更好地增强学生的综合素质和足球水平。
（三）创新教学方式激发学生学习兴趣
传统的足球运动教育基本都是在户外场地进行，而现在的情况对于足球的教学提出了更新更高更全面的需求。為了加强校园足球的训练情况，“课内外一体化”的教学模式应当得到广泛的推广，体育老师们需要改变传统的纯户外教学模式，在新式科学技术的帮助下，构建不同的多媒体情境，将最标准最规范的动作要领和专业技巧通过更加全面又直观的方式展现给学生。当前的新式科技早已进入了体育领域，高级体感设施的普及目前还不够现实，但是线上视频、VR技术等教学训练方式也将会产生重要的作用。老师可以将规范的训练动作、战术演示、运动规则通过多媒体视频动画的方式展现给学生们，通过这些生动直观的方式可以让学生对足球运动有一个更加清晰、更加正确的认知。由于前期的标准展示，可以使得学生在内心中已经有一个基本的认识，这时应该在户外加以实战训练，比如停球动作、射门脚法、触球方式、比赛规则等内容，这样有助于学生更快更好的掌握技术技巧，大大提高足球训练的效率。
教室校园足球的课时是有限的，因此为了快速提高学生对待课堂所表现出来的兴趣和积极性，在进行足球的训练和学习时，学生上百次需要重复同样的动作、不断的运动与奔跑，枯燥劳累的训练很可能打击到学生的学习兴趣和训练专注度。所以老师可以在足球训练的过程中穿插一些趣味游戏，比如将足球比作游戏中需要运送的物品，或者将足球运动与新时代的流行趋势结合起来，给教学活动增添更多的趣味，吸引学生的眼球，也能够加强训练的效果。
（四）组织小组合作训练，提高学生足球运动水平
为了对高校足球教学制度进行完善和改进，从而使教学方法更加多元化，来适应高校学生的需求，从而实现高效的教学成果，就需要教师积极进行教学方式的改革，比如：在足球训练课堂上组织学生们分成小组，并确定合理的人数，让学生们自行选出各个小组带领训练的组长，这样来使内部小组成员们一起合作训练足球运动相关的专业技能。在课堂导入环节，依然是由体育教师进行授课，同时向学生们介绍清楚需要注意的问题，之后教师便可以引导学生们自行在小组内部合作训练，可以互相监督进行连续剪刀腿等基本的训练，还可以模拟防守和进攻，来适应足球运动的规则和规律。在此训练过程中教师需要严格监督各个小组的训练执行情况，并需要确保每个学生都可以参与到其中，同时还要对各个小组内的成员模拟足球比赛的表现情况做出评价，对于一些学生的动作做得不够到位应当及时提出并给予指导和纠正，这样来确保每个学生都可以及时得到专业的指导，可以尽可能避免一些技能上的失误，同时这样的合作训练方式有助于学生们加强彼此之间的合作和交流，从而形成彼此之间的默契，增强彼此的专业水平，能够更好地适应足球场的规则和模式。 （五）组织足球运动比赛，规范学生足球运动精神
要想进一步推进高校足球教学的改革，提高高校学生的专业水平，就需要体育教师积极借助机会在校园内开展和组织足球相关的运动比赛，这主要指的是对于学生一段时间的学习成果进行检验和评价的主要手段之一，而且学生能够通过实际的足球运动比赛而加强对足球现场的适应能力，还能够通过实战来获得和积累更多的比赛经验，这对于高校学生及时反思和提升自己是很有帮助的。那么基于这种情况，高校体育教师就应该及时把握机会和契机，可以在学生们正式参与运动比赛之前向学生播放一些比较经典的足球比赛案例，也可以带领学生们一起回顾往届的“世界杯比赛”，让学生可以对足球比赛产生更大的兴趣和激情。在观看比赛的时候，教师可以一边观看一边给学生讲解，让学生牢记比赛注意事项，同时对一些专业技巧和规则也可以向学生进行简单的介绍，这些都有助于学生在参与足球比赛的时候提高自己的专业水平。而且教师还应当强调足球运动比赛所需要具备的专业精神，不仅需要与成员们形成良好的合作关系，还应该激励自己拥有一颗坚毅、坚持的心，并可以尊重比赛结果，尊重对手，多多积累学习的经验。
（六）创新评价体系，促进教学反馈与反思
随着国家先进科学技术的应用方向和范围变得越来越广泛，体育教师可以创新教学方式，多使用多媒体设备，使得教学方式更加符合学生们的需求，还可以对教学评价体系进行创新，来有效帮助教师对教学情况进行反思和总结，帮助学生们积累经验。那么教学评价环节可以由班级内部开展会议来实现，由教师播放比赛的视频进行回顾，帮助学生總结和反思自己存在的不足，而教师自身也可以对教学情况进行反思，有助于弥补和改善教学方面的不足来提高教学效率。
三、结束语
综上所述，为了更好的顺应新形势对高校足球教学的要求，进一步提高学生身体素质，锻炼他们坚强的道德品质。就需要高校体育教师积极对足球教学制度进行改革，要以学生是课堂的主体为中心，尊重学生的兴趣与实际需求，尽可能的拓展学生的活动范围和活动内容，从而使得足球教学环节更加丰富。除此之外还应该积极开展足球运动比赛，帮助学生们积累实战经验提升足球专业水平。
参考文献：
[1]宋志先.新形势下高校足球教学改革对策[J].现代交际，2018（1）：18.
[2]赵润新.新形势下高校足球教学现状及对策分析[J].青少年体育，2018（8）：48.
[3]王东辉.新形势下高校足球教学改革及对策[J].科技经济导刊，2018（2）：52.