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生成是新课程倡导的一个重要教学理念.生成性的课堂提问要求教师不仅要把学生当作学习主体,还要把学生从只能接受和回答问题的角色改变成解决学习问题的主人和课堂提出问题的生成者.一节课的教师提问,如何通过预设去促进生成,通过生成完成预设的目标;在预设中体现教师的匠心,在生成中展现师生智慧互动的火花,这是值得我们深入思考和研究的问题.