论文部分内容阅读
摘要：本文从一个学生的视角，从多个方面阐述了参与“卓越工程师培养计划”的体会与感悟。认为：上海大学金属材料工程专业的本科课程设置，以及结合“卓越工程师培养计划”为学生所提供的机会，对于培养一名优秀的、能够应对未来工程界挑战的人才是十分成功的。
关键词：金属材料工程专业；卓越工程师培养计划；工程实践；国际化；校企联合培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0034-02
作为一名2014届毕业的上海大学金属材料工程专业学生，虽然目前身在美国哥伦比亚大学继续就读研究生课程，但回想自己在本科学习以及实习时的点点滴滴，依然能够深深感受到自己在母校所学到知识以及得到的机会对自己如今在国外深造，以及日后工作就业所带来的帮助。上海大学金属材料工程专业的本科课程设置，以及结合“卓越工程师培养计划”为学生所提供的机会，对于培养一名优秀的、能够应对未来工程界挑战的人才是十分成功的。
一、在企业工程实践的情况介绍
材料专业是实践性很强的学科，无论是准备日后工作还是继续读研，除认真学好专业课外，在企业进行工程实践也是十分重要的环节。美国肯纳金属公司创立于1938年，总部位于美国宾夕法尼亚州拉特罗布市，是集科研、制造及营销为一体的跨国公司。作为具有60年历史的世界著名硬质合金刀具生产制造商，美国肯纳金属公司一直是粉末冶金和刀具装置制造业的领袖，目前在世界硬质合金行业排名第二。斯泰克陶瓷（上海）有限公司是肯纳金属全资的一家子公司，是肯纳的一个先进材料研究中心，在高新技术领域享有很高的声誉。该公司主要生产和销售氮化硼陶瓷蒸发舟，每年生产100多万支各种型号的蒸发舟，是全球最大的厂家之一，所用原料粉末全部自己生产。
我从2013年7月开始进入斯泰克陶瓷（上海）有限公司实习。作为一家著名的从事材料服务行业的美国企业，外企对于工作的高效率追求以及对于员工无微不至关怀的企业文化给我留下了深刻的印象。公司每天早上9点准时都会开晨会，无论厂长是否在，每个部门的经理都会对前一天的工作情况进行汇报，每个部门也会就工厂的生产问题进行讨论，提出自己的看法和解决方案。为了能够使工厂每天都高效率的运转，部门经理和员工几乎一直都在不停的工作，很多时候连吃饭的时间都没有。带我的工艺工程师有时候甚至都没时间回答我的问题，便要去和另外的部门经理讨论下一步材料的处理方案。作为一家美国企业，每天都会有千变万化的情况需要去应对，这也让每一名员工都感受到自己对于公司的价值，更好地投入到更加高效的工作中。公司还有许多非常严格的条例。有一次我因没有带防护眼镜便直接走进了车间的办公室，被厂长看到受到十分严厉的训斥。公司对于规章制度的执行力度以及对于员工安全的考虑可见一斑。当然，除了这些繁重的工作以及严厉的制度外，公司也有着十分人性化的一面。在公司里，每一个员工都是平等的。经常可以看到食堂里经理和工人并排坐在一起吃饭，或是厂长和员工们一起说笑聊天；公司每月会给员工开“生日party”。正是这样一种紧凑却又充满人情味的企业文化，为肯纳的高效率生产奠定了基础。除了感受到企业文化外，作为一名材料专业的学生，我对于专业知识的掌握，也在公司实习这一环节中得到了突飞猛进的进步。我是金属材料专业的学生，而工厂生产的是陶瓷材料的产品。在刚来实习的第一二天，我觉得十分迷茫，不知道陶瓷材料的学习对于自己未来的专业发展究竟有何帮助。在7月的实习生问答会上，公司一位经理向我详细解释了陶瓷和金属的关系，从两种材料的内部和外部因素分析了它们的异同，让我理解整个材料的学习不应仅局限在一个方向。此后，带我的工艺工程师也向我介绍了许多金属和陶瓷材料结合制成复合材料的实例，让我拓宽了自己作为一名材料学生的背景。之后的几周内，我通过自己观察车间内氮化硼材料的生产过程，上网查阅文献，同时在工艺工程师的帮助下，很快积累了不少关于陶瓷材料的知识。经过这一个多月的车间实地观察，通过解决生产中发生的实际问题，我更加直观地理解了一些和陶瓷材料相关的知识，比如什么是过烧、前驱反应、石墨化指数等。虽然这些基础的陶瓷知识和我所学的金属材料有很多不同之处，但当运用它们来解决实际问题时，很多时候是相似的，比如分析成分、检验性质的方法都是相通的。我不仅学到了不少的陶瓷材料基础知识，也让我对所学的金属材料分析的方法加深了理解。更为重要的是，在工厂实习的过程中，我通过观察和不断的提问，同时在带我的工艺工程师的启发下，学会了一些解决实际问题十分适用的科学方法以及思考工程问题的思路。在开始实习的时候，我总会十分纠结于一些十分细枝末节的问题，想要把自己所跟踪实验的每一步都分析清楚。但实际上，工业界的生产很多时候需要从更宏观的角度来分析。由于生产中需要考虑经济成本、时间成本等，在解决问题时就需要通过结果来导向原因，先解决问题，再分析问题，而不是像在学校实验室里，可以一步步、仔仔细细通过实验来完成课题。因为工艺工程师本科所学的是物理，所以对于这种科研思路有着更深刻的体会，他送了我一句话：Do right things，Do things right。运用在科研上就是：在分析材料的问题时，先通过结果知道自己需要的材料变成什么样，找到材料性能变化的大趋势，再利用专业知识来实现自己的想法。随后我在斯泰克陶瓷（上海）有限公司完成了我的毕业论文，专业技术水平得到了进一步的提升。这一年在斯泰克陶瓷（上海）有限公司的工程实践让我受益匪浅。从美资企业的文化中我学会了对待工作要认真和负责，从实习和毕业设计所跟踪的实验中我掌握了許多相关的陶瓷知识，从生产的实际问题中我领悟了企业解决问题的科研思路。这些都为我在未来的科研学习和职业工作中提供了十分有价值的帮助和指导。
二、参与“卓越工程师培养计划”的体会与收获
1.培养学生的专业基础知识及实用技能。上海大学金属材料工程专业的课程设置，从一名学生的直观体会来说，是十分基础但又实用的。作为金属材料专业的学生，自己在本科所学的课与材料这个专业十分贴近，从《材料热力学》、《固态相变》到《金属材料学》，这些课程都让学生具备了非常丰富的材料知识储备。这一点，我在美国继续深造学习时深有体会，无论是上研究生的课程，还是在课题组做研究，这些扎实的基础都让我能够比较自如的应对国外研究生学习时所面对的挑战。身边学习的同学也会有来自于中国的“985”高校和其他“211”学校的本科生，但在上海大学本科学到的知识让我在与这些同学一起学习讨论时完全不落下风。 2.提供学生进入企业直面社会的机会。除了课堂上必备知识的学习之外，要成为一名卓越工程师，进入企业进行实践学习也是必不可少的环节。在这一点上，上海大学金属材料工程专业的“卓越工程师培养计划”给予了我们学生十分宝贵的获得工程实践的机会。我本人通过“卓越工程师”的项目，得到了进入斯泰克陶瓷（上海）有限公司实习并在那里完成本科毕业论文的机会。通过在斯泰克陶瓷（上海）有限公司近一年的工程实践，我逐步积累了制造业工厂一线生产的实际经验，这一年的实践经验把我从之前一个对于自己专业的职业发展还懵懵懂懂的学生，一下变成了一个熟悉公司日常工作并对自己的职业有十分清晰规划的“未来”工程师。在公司实习的阶段，我不仅仅是掌握了斯泰克陶瓷（上海）有限公司制造氮化硼的一整套流程，同时，对于公司每个部门的职位，如工艺工程师、质量检测员等的职责都有了非常清楚地了解。通过这样的了解，我领悟到了许多工业界用来研究和解决问题的一套实际方法，这对于我这样有志于日后进入工业界工作的学生来说是十分难得且珍贵的。
3.给予学生对于自己未来发展选择的权利。当然，除了传授知识和业界学习本身之外，这样的培养模式使上海大学金属材料专业培养的学生有了很大的自由发展空间。无论是对于想要日后继续读研从事科学研究，还是进入工业界开始工作的学生来说，同时具备学术界和工业界的知识以及经验都是十分重要的。因为，作为一名本科生，未来的发展是很不确定的，而拥有越多的经历，无论是研究还是实践，就拥有越多日后发展的选择权利。就我个人而言，自己虽然在大四进入企业实习一年，但毕业后并没有进入公司工作，而是选择了出国留学读研。看似这一年的公司实习与我之后选择的读研并没有太大联系，然而实际却恰恰相反。在申请美国学校的过程中，我先后被University of Pennsylvania、Purdue University和Columbia University录取，我最终选择了Columbia University就读研究生课程继续深造。这段实习经历让我的专业背景更加丰富。同时在实习的过程中，我也增加了自己的研究经历，这对于我之后能够被自己理想的美国大学录取，起到了十分重要的作用。2015年6～8月，我顺利得到了在美国肯纳公司总部实习的机会，这也得益于之前在肯纳金属公司中国地区的实习经历。这样的一段工作经历对于我日后的职业发展必然会有着非常深远的影响。从我的经历可以看到，无论是在学生的任何一个学习阶段，这种校企合作的培养模式、学术界与工业界结合的教育方式，都能让学生自如地选择对自己最有利的发展方式。同时，在这样一种自主的发展中，学生的能力也在潜移默化中得到了巨大的提高。另一方面，校企联合培养的模式，也为日后的高校和企业储备了许多卓越工程师人才。
回顾自己的整个本科学习生活，正是由于有“卓越工程師培养”项目，才让我能够比较顺利地、一步步地实现了自己设定的学习目标。在此，再次感谢母校对于自己的培养，也希望上海大学金属材料工程专业的“卓越工程师培养计划”能够越办越好，有更多的上大材料学子能够因此受益，实现自己的梦想！
致谢：本文的研究工作得到教育部“卓越工程师培养计划”（上海大学金属材料工程专业）和“上海大学校级重点课程建设项目”（材料类专业职业生涯培训）的支持。
关键词：金属材料工程专业；卓越工程师培养计划；工程实践；国际化；校企联合培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0034-02
作为一名2014届毕业的上海大学金属材料工程专业学生，虽然目前身在美国哥伦比亚大学继续就读研究生课程，但回想自己在本科学习以及实习时的点点滴滴，依然能够深深感受到自己在母校所学到知识以及得到的机会对自己如今在国外深造，以及日后工作就业所带来的帮助。上海大学金属材料工程专业的本科课程设置，以及结合“卓越工程师培养计划”为学生所提供的机会，对于培养一名优秀的、能够应对未来工程界挑战的人才是十分成功的。
一、在企业工程实践的情况介绍
材料专业是实践性很强的学科，无论是准备日后工作还是继续读研，除认真学好专业课外，在企业进行工程实践也是十分重要的环节。美国肯纳金属公司创立于1938年，总部位于美国宾夕法尼亚州拉特罗布市，是集科研、制造及营销为一体的跨国公司。作为具有60年历史的世界著名硬质合金刀具生产制造商，美国肯纳金属公司一直是粉末冶金和刀具装置制造业的领袖，目前在世界硬质合金行业排名第二。斯泰克陶瓷（上海）有限公司是肯纳金属全资的一家子公司，是肯纳的一个先进材料研究中心，在高新技术领域享有很高的声誉。该公司主要生产和销售氮化硼陶瓷蒸发舟，每年生产100多万支各种型号的蒸发舟，是全球最大的厂家之一，所用原料粉末全部自己生产。
我从2013年7月开始进入斯泰克陶瓷（上海）有限公司实习。作为一家著名的从事材料服务行业的美国企业，外企对于工作的高效率追求以及对于员工无微不至关怀的企业文化给我留下了深刻的印象。公司每天早上9点准时都会开晨会，无论厂长是否在，每个部门的经理都会对前一天的工作情况进行汇报，每个部门也会就工厂的生产问题进行讨论，提出自己的看法和解决方案。为了能够使工厂每天都高效率的运转，部门经理和员工几乎一直都在不停的工作，很多时候连吃饭的时间都没有。带我的工艺工程师有时候甚至都没时间回答我的问题，便要去和另外的部门经理讨论下一步材料的处理方案。作为一家美国企业，每天都会有千变万化的情况需要去应对，这也让每一名员工都感受到自己对于公司的价值，更好地投入到更加高效的工作中。公司还有许多非常严格的条例。有一次我因没有带防护眼镜便直接走进了车间的办公室，被厂长看到受到十分严厉的训斥。公司对于规章制度的执行力度以及对于员工安全的考虑可见一斑。当然，除了这些繁重的工作以及严厉的制度外，公司也有着十分人性化的一面。在公司里，每一个员工都是平等的。经常可以看到食堂里经理和工人并排坐在一起吃饭，或是厂长和员工们一起说笑聊天；公司每月会给员工开“生日party”。正是这样一种紧凑却又充满人情味的企业文化，为肯纳的高效率生产奠定了基础。除了感受到企业文化外，作为一名材料专业的学生，我对于专业知识的掌握，也在公司实习这一环节中得到了突飞猛进的进步。我是金属材料专业的学生，而工厂生产的是陶瓷材料的产品。在刚来实习的第一二天，我觉得十分迷茫，不知道陶瓷材料的学习对于自己未来的专业发展究竟有何帮助。在7月的实习生问答会上，公司一位经理向我详细解释了陶瓷和金属的关系，从两种材料的内部和外部因素分析了它们的异同，让我理解整个材料的学习不应仅局限在一个方向。此后，带我的工艺工程师也向我介绍了许多金属和陶瓷材料结合制成复合材料的实例，让我拓宽了自己作为一名材料学生的背景。之后的几周内，我通过自己观察车间内氮化硼材料的生产过程，上网查阅文献，同时在工艺工程师的帮助下，很快积累了不少关于陶瓷材料的知识。经过这一个多月的车间实地观察，通过解决生产中发生的实际问题，我更加直观地理解了一些和陶瓷材料相关的知识，比如什么是过烧、前驱反应、石墨化指数等。虽然这些基础的陶瓷知识和我所学的金属材料有很多不同之处，但当运用它们来解决实际问题时，很多时候是相似的，比如分析成分、检验性质的方法都是相通的。我不仅学到了不少的陶瓷材料基础知识，也让我对所学的金属材料分析的方法加深了理解。更为重要的是，在工厂实习的过程中，我通过观察和不断的提问，同时在带我的工艺工程师的启发下，学会了一些解决实际问题十分适用的科学方法以及思考工程问题的思路。在开始实习的时候，我总会十分纠结于一些十分细枝末节的问题，想要把自己所跟踪实验的每一步都分析清楚。但实际上，工业界的生产很多时候需要从更宏观的角度来分析。由于生产中需要考虑经济成本、时间成本等，在解决问题时就需要通过结果来导向原因，先解决问题，再分析问题，而不是像在学校实验室里，可以一步步、仔仔细细通过实验来完成课题。因为工艺工程师本科所学的是物理，所以对于这种科研思路有着更深刻的体会，他送了我一句话：Do right things，Do things right。运用在科研上就是：在分析材料的问题时，先通过结果知道自己需要的材料变成什么样，找到材料性能变化的大趋势，再利用专业知识来实现自己的想法。随后我在斯泰克陶瓷（上海）有限公司完成了我的毕业论文，专业技术水平得到了进一步的提升。这一年在斯泰克陶瓷（上海）有限公司的工程实践让我受益匪浅。从美资企业的文化中我学会了对待工作要认真和负责，从实习和毕业设计所跟踪的实验中我掌握了許多相关的陶瓷知识，从生产的实际问题中我领悟了企业解决问题的科研思路。这些都为我在未来的科研学习和职业工作中提供了十分有价值的帮助和指导。
二、参与“卓越工程师培养计划”的体会与收获
1.培养学生的专业基础知识及实用技能。上海大学金属材料工程专业的课程设置，从一名学生的直观体会来说，是十分基础但又实用的。作为金属材料专业的学生，自己在本科所学的课与材料这个专业十分贴近，从《材料热力学》、《固态相变》到《金属材料学》，这些课程都让学生具备了非常丰富的材料知识储备。这一点，我在美国继续深造学习时深有体会，无论是上研究生的课程，还是在课题组做研究，这些扎实的基础都让我能够比较自如的应对国外研究生学习时所面对的挑战。身边学习的同学也会有来自于中国的“985”高校和其他“211”学校的本科生，但在上海大学本科学到的知识让我在与这些同学一起学习讨论时完全不落下风。 2.提供学生进入企业直面社会的机会。除了课堂上必备知识的学习之外，要成为一名卓越工程师，进入企业进行实践学习也是必不可少的环节。在这一点上，上海大学金属材料工程专业的“卓越工程师培养计划”给予了我们学生十分宝贵的获得工程实践的机会。我本人通过“卓越工程师”的项目，得到了进入斯泰克陶瓷（上海）有限公司实习并在那里完成本科毕业论文的机会。通过在斯泰克陶瓷（上海）有限公司近一年的工程实践，我逐步积累了制造业工厂一线生产的实际经验，这一年的实践经验把我从之前一个对于自己专业的职业发展还懵懵懂懂的学生，一下变成了一个熟悉公司日常工作并对自己的职业有十分清晰规划的“未来”工程师。在公司实习的阶段，我不仅仅是掌握了斯泰克陶瓷（上海）有限公司制造氮化硼的一整套流程，同时，对于公司每个部门的职位，如工艺工程师、质量检测员等的职责都有了非常清楚地了解。通过这样的了解，我领悟到了许多工业界用来研究和解决问题的一套实际方法，这对于我这样有志于日后进入工业界工作的学生来说是十分难得且珍贵的。
3.给予学生对于自己未来发展选择的权利。当然，除了传授知识和业界学习本身之外，这样的培养模式使上海大学金属材料专业培养的学生有了很大的自由发展空间。无论是对于想要日后继续读研从事科学研究，还是进入工业界开始工作的学生来说，同时具备学术界和工业界的知识以及经验都是十分重要的。因为，作为一名本科生，未来的发展是很不确定的，而拥有越多的经历，无论是研究还是实践，就拥有越多日后发展的选择权利。就我个人而言，自己虽然在大四进入企业实习一年，但毕业后并没有进入公司工作，而是选择了出国留学读研。看似这一年的公司实习与我之后选择的读研并没有太大联系，然而实际却恰恰相反。在申请美国学校的过程中，我先后被University of Pennsylvania、Purdue University和Columbia University录取，我最终选择了Columbia University就读研究生课程继续深造。这段实习经历让我的专业背景更加丰富。同时在实习的过程中，我也增加了自己的研究经历，这对于我之后能够被自己理想的美国大学录取，起到了十分重要的作用。2015年6～8月，我顺利得到了在美国肯纳公司总部实习的机会，这也得益于之前在肯纳金属公司中国地区的实习经历。这样的一段工作经历对于我日后的职业发展必然会有着非常深远的影响。从我的经历可以看到，无论是在学生的任何一个学习阶段，这种校企合作的培养模式、学术界与工业界结合的教育方式，都能让学生自如地选择对自己最有利的发展方式。同时，在这样一种自主的发展中，学生的能力也在潜移默化中得到了巨大的提高。另一方面，校企联合培养的模式，也为日后的高校和企业储备了许多卓越工程师人才。
回顾自己的整个本科学习生活，正是由于有“卓越工程師培养”项目，才让我能够比较顺利地、一步步地实现了自己设定的学习目标。在此，再次感谢母校对于自己的培养，也希望上海大学金属材料工程专业的“卓越工程师培养计划”能够越办越好，有更多的上大材料学子能够因此受益，实现自己的梦想！
致谢：本文的研究工作得到教育部“卓越工程师培养计划”（上海大学金属材料工程专业）和“上海大学校级重点课程建设项目”（材料类专业职业生涯培训）的支持。