【摘 要】
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【摘要】幼儿园绘画教学中教师个别指导存在构思指导多为空泛的情感鼓励，创造力指导相对忽视幼儿已有经验，过于关注幼儿的绘画技能指导等误区。建议幼儿园教师通过谈话给予幼儿具体的构思指导，通过丰富幼儿的审美表象给予幼儿创造力指导，着眼于发展性目标给予幼儿启发性的技能指导。 【关键词】绘画教学;教师个别指导;误区;建议 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2018）
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【摘要】幼儿园绘画教学中教师个别指导存在构思指导多为空泛的情感鼓励，创造力指导相对忽视幼儿已有经验，过于关注幼儿的绘画技能指导等误区。建议幼儿园教师通过谈话给予幼儿具体的构思指导，通过丰富幼儿的审美表象给予幼儿创造力指导，着眼于发展性目标给予幼儿启发性的技能指导。
【关键词】绘画教学;教师个别指导;误区;建议
【中图分类号】G612
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