女儿盼望了一学期的寒假终于来临了，可当漫长的休息日终于属于自己的时候，女儿却变得有些失落，她甚至惊奇地发现其实上学的日子很充实，很快乐。
　　昨天,当女儿正在冬日的午后怀恋学校的操场和同学们的笑脸的时候，老师打来了电话，说学校临时开一次PLA课堂，让孩子和家长自愿参加。老师熟悉的声音唤起了孩子对课堂的渴望，对PLA课堂的好奇也增加了我们对这次活动的憧憬。第二天我和女儿早早就来到了学校。
　　到了教室，昔日严肃的黑板上用花花绿绿的颜色昭示着新的主题：“亲子互动——青春前期性教育”，看了这一行字，我一下子有点发懵，老师说是PLA活动，咋变成性教育了呢，PLA到底是啥意思啊？再偷偷看看身边的女儿，她似乎比我想象得更加镇定和平静，也许小学六年级的孩子还很纯真，对性这个词没有赋予更多的复杂的含义吧。
　　坐定后我感觉自己的心在砰砰直跳，虽然媒体呼吁好久要早些让孩子接受系统的性教育，可当这教育真正来临的时候，我还是感到有些措手不及、无法应对。等了一会儿，同学和家长陆续到齐了，特意聘请的老师也带着微笑登场了。
　　老师甜美的嗓音平静了我纷乱的思绪，她告诉我们说这次活动有三个主题：生命由来、和谐交往、自我保护。首先，她先让孩子们自己发言，说说自己是从哪里来的，同学们似乎对这个话题特别感兴趣，纷纷踊跃举手，有说是把妈妈肚子切开取出的，因为妈妈肚子上有刀口，有的说是从医院领出来的……看到孩子们欢快的神态、踊跃参与的场面，我忽然觉得自己的担心是多余的。接着老师把电脑连在投影仪上给同学们放映了一段人类生命由一个受精卵发育长成胚胎到降生过程的FLASH，从学生聚精会神的表情和纯净的眼神中，我看出了他们已感受到了生命的神圣和宝贵。接着老师又请在坐的家长讲述了在养育自己孩子过程的感受。我特意第一个站起来，讲述了抚育我那早产女儿的艰辛和不易，讲完后，我看到身边的女儿眼角有泪花在闪动。爸爸妈妈讲完后，老师又让孩子们讲讲自己对爸爸妈妈的爱，我女儿也踊跃地参与了讨论，倾诉了对父母的热爱，也检讨了自己伤父母心的任性行为，女儿的表达极其动情，孩子和家长给予了热烈的掌声。
　　第二个主题是和谐交往，老师讲述了男生和女生进入青春期的特点和需要注意的事项，也放映了一段FLASH，同学们开始有点害羞，可过了一会就适应了。看完后老师还就刚才的话题进行了提问，同学们一改开始羞答答的样子，表现得落落大方，开始主动地配合老师，一会儿回答，一会儿又提问，课堂出现了一个小高潮。
　　随着互动的推进，老师很自然地过渡到了第三个主题，孩子们对男女同学交往中的问题也有了新的认识，老师顺势把交往中最重要的三个原则：“互相尊重、互相帮助、互相学习”告诉了孩子们。在一些关于有性骚扰和性伤害的场景讨论中，孩子们了解了如何在异性交往中保护自己。老师还适时地提出了同学们对早恋应持的态度，并和家长一起讨论了如何进行家庭性教育的问题，提出了合理性的建议。
　　活动结束的时候，家长和同学们都感到很有收获，丝毫没有想象中的尴尬和反作用，我长舒了一口气，想着回家后再给孩子渗透一些如何对待早恋的事情。
　　临走的时候，我忽然想起了刚来时心里的疑问，我问老师：“这个PLA就是性教育的意思吗？”老师笑着说：“PLA是英语Participatory Learning and Action 的缩写，意思是参与式的学习和行动。它是一种国际流行的互动的学习方式，不单是性教育，什么教育都可以采取这个方法。” 听了老师的话，我有些不好意思了，自己真是孤陋寡闻啊。不过这次活动还真的没白参加，学的知识可不少。我非常希望以后还能多参加这样有收获的PLA活动。※
　　（责编 赵 静）