【摘 要】在学校里，学生接触最多，联系最密切的人，当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作，因此，我们应该“捧着一颗心来”，做学生信赖和爱戴的班主任。正所谓亲其师才能信其道。
　　【关键词】學生;德育教育;教心
　　 一、品德教育要“教心”
　　 首先教师要热爱学生，尊重学生的人格，严格要求要做到合情、合理，要耐心，平时工作中多鼓励、多引导、多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视，学生出现问题及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作。其次引导同学间相互尊重，相互信任，相互支持，相互帮助，相互包容的团结合作精神，使学生能无忧无虑地，自觉地学习，争做自我学习，自我完善和自我管理的主人，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。现在的学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利，不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导，不让他们学会如何做人，如此代代相传“授业解惑”恶性循环，那么我们的国家、我们的社会在不久的将来会产生什么样的后果？还谈何祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生品德的教育应放在教育的首位。
　　 （一）教育学生要诚信守信
　　 诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些乌七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。现在的情况是，如果要是说谁诚实，不少人往往认为这不是褒扬的话，而是讽刺他傻，死板不灵，不适应社会潮流。这种社会风气也在严重地侵浊着学生纯净的心灵。如有的学生认为，有了错不承认，是自己有本事占便宜。好像人只有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会的主潮流，更不应成为我们学生的主流。在开学初的班会上，我就给同学们讲了这样一个真实的故事。美国一家公司欲与国内一大公司合作。然而在签署合约前，美国这家公司的信息员查询到这样的信息，欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司果断决定，不与这家公司合作，另寻新的合作伙伴。通过这个报道，告诉我们的学生，诚实守信，这是社会的主流，只有诚信的人才能成就大事业，才能获得别人的尊重，活得才有意义。
　　 （二）教育学生要有爱心
　　 引导学生正确认识和评价自己，教育学生不仅要乐于接受别人的意见，更要及时检查和总结自己的各方面情况，客观地了解自己的优缺点，养成自我调控、调节的习惯;引导学生处理好个人与集体的关系，在个人和集体利益发生矛盾时，教师要不失时机的加以诱导，使积极的自我能在战胜消极的自我中得到强化，去主动的矫正自己的错误行为，通过集体活动培养学生的集体主义观念和责任感，并在活动中融入到集体中去，使学生的身体，智力，情感在活动中得以充分发展。
　　 （三）教育学生要有拼搏进取精神
　　 “人要有一点动力的”，让学生明白自己是为谁而学习，我常对学生说，现代社会，科学技术飞速发展，日新月异，作为一名大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须有付出，有顽强拼搏的精神。同时也经常用一些名人名言对学生进行教育。还在班内树立好典型，如，我班的袁爽、刘迪等同学学习刻苦、成绩优秀，就请他们在班内交流自己的学习方法、经验、体会，使学生明白，好成绩的取得是用辛勤的汗水换来的。经过树立典型，我发现有部分学生的学习态度有了明显的改变，学习气氛也比以前浓厚了，但目前还存在一些无所事事、当一天和尚撞一天钟的懒惰学生，有待于今后不断的耐心的、循序渐进的对其进行思想的转变，从而由被动变主动的积极进取，刻苦学习。当然，这也许要付出许多的心血。
　　 二、心灵交流要“交心”
　　 在教学管理中，注重教育科学性和艺术性的发掘，以创新阳光教育，还学生一片晴朗的天空为原则。创设以科学民主个性创造阳光微笑为宗旨的阳光教育。牢记陶行知老先生的一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在班级创建阳光心语，心灵绿洲，绿色创意，阳光新闻台等栏目。以鼓励代压制，以理解带责备，以疏导代命令。晓之以理，动之以情，导之以行。充满激情，充满创造，充满趣味，充满人间真情。变师生关系的“看管式”为“朋友式”，变“封闭式”为“开放式”，变单纯的“说教式”为“心理疏导式”。
　　 班主任是学生的老师，师生之间要敞开心扉，心情舒畅的与学生交心。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师在辅之予帮助，学生就能取得很大进步。差生的教育更应注意。在我们班的差生中，我从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。而且对于差生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，总是注意给他们心里暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你取得好成绩。这样学生和老师很容易沟通。每个班中都有“优生”，他们积极上进，接受快，听话，深得老师好评，同样，也有不少调皮捣蛋，违反纪律，厌恶学习的学生，对待这些不听话的学生，首先进行思想教育，思想教育仍不改的，实行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，更不是伤害，惩罚是把双刃剑，必须因人而异，要适度，另外越要惩罚越要尊重，并不只是赞赏才能给学生单独交换意见，使他们明白当时的言行错在哪里？师生们共同剖析产生错误的原因之所在，晓之以理，以理服人，从而让他们心悦诚服，解除学生隐藏在心底的敌视态度，正视错误，只有这样才能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正，实现批评的目的。
　　 一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。