【摘 要】
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在教学实践中,我们经常会发现,课堂40分钟被安排得满满当当,一个环节紧接着一个环节,各种各样的教学形式不停上演。课堂上看似学习方式丰富,实则密不透风。这反而淡化了教学
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在教学实践中,我们经常会发现,课堂40分钟被安排得满满当当,一个环节紧接着一个环节,各种各样的教学形式不停上演。课堂上看似学习方式丰富,实则密不透风。这反而淡化了教学重点,使教学难点也难以得到突破。“少则明,多则惑。”笔者认为,要解决这个问题,最好的办法就是学会“做
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