20世纪中国教学论学科发展回顾

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我国历史发展的一个重要特点,就是古代社会发展居于世界前列,近代却大大落后了。我国古代诸多思想家、教育家创造了丰富的教学论财富,但无论祖先留下的教学论思想多么丰富多彩、博大精深,但真正科学意义上的教学论,毕竟是漂洋过海、泊来之物居多。主要原因是长期的封建社会历史造成近代中国各个方面包括教育的落伍。雅片战争以后,我国逐渐沦为半封建半殖民地社会,西学东渐使我国的政治、经济、文化都留下半封建半殖民的痕迹,20世纪上半叶教学论的发展也深深打下了这种印记。
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