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摘要：本文对当前影响汉语国际化传播的因素做出了分析，并针对问题，提出相应的解决策略，其目的旨在，加快我国汉语国际传播速度与效率，让世界通过汉语言的传播，认识中国、了解中国文化，进而提升我国的国际影响力，树立良好的国际形象。
关键词： 汉语;传播;因素;途径
引言
汉语作为全球使用人数最多的语种，对于人类社会进步，做出了巨大贡献。而在当今经济全球化背景下，汉语不仅成为人与人之间沟通的重要桥梁，更是成为我国文化传播的重要载体。基于此情，文章将对汉语国际传播的途径问题进行分析，望所述对加速我国汉语的国际传播，有些许帮助。
一、影响当代汉语国际传播的主要因素
1、接受主体的族群背景差异
作为汉语对外传播的终端，海外漢语受众呈现出年龄、行业、知识水平、经济地位等方面的变化，其中值得高度关注的是划分为华裔和非华裔两大不同的群体。这两类群体不仅在汉语学习动机、学习策略等方面存在着差异，而且感受到的文化冲突以及与媒介的接触频率也迥然不同。
对于华裔群体来说，汉语听力理解和口语表达能力通常较强，语码间的转换较为适应;容易理解和接受汉语文化现象，认为汉语学习有助于文化的传承和发展;汉语学习动机和态度主要来自于家庭环境和父母长辈的影响，而不是更多的源自语言的工具性;喜欢跟认识的同学一起学习汉语，使用汉语的频繁程度较高。从整体状况上来看，华裔群体汉语进步更快，学习效果也普遍优于非华裔群体。
2、传播区域的分化差异
从世界范围来看，由于不同国家乃至于同一国家不同地区的文化深层结构、教育体制、生活方式、民族构成以及对语言传播所持有的态度大相径庭，不同区域汉语对外传播活动的速度和难易程度等不可能完全一样。如来自“汉字文化圈”的日本和韩国的汉语学习者，在汉字识别方面更能分析汉字形、音、义之间的联系，而不会像其它文化圈的学习者那样，认为汉字的笔画和部件难以理解。
因此，如何根据特定区域采取灵活的方式，制定面向国别性、地区性的传播策略，已经成为进一步推动汉语国际传播所迫切需要解决的问题。也就是在这个意义上，李宇明先生指出：要“研究不同区域汉语传播的特点，制定各个区域的汉语传播方略，研制适于不同区域的教学规范及考试标准，编写适应不同区域的教材，建立合适的汉语传播机构等等。”
3、教育资源的分布差异
汉语国际教育资源分布的数量和质量，与汉语对外传播存在着正相关的均衡关系。近年来，在孔子学院迅速发展的同时，孔子学院空间分布严重不均的格局也凸显出来。北美和欧洲发达国家的孔子学院在布局方面最为集中，不仅建立数量多，而且发展速度快、受关注程度也较高。而在一些欠发达国家和偏僻地区，孔子学院则较为稀缺，没有呈现出“井喷”式地增长。如巴西和印尼是上亿人口的大国，但孔子学院均不到十所。
因此，切实解决好汉语国际教育资源分布与实际需求的偏差，从宏观上整合教育资源配置，注重相互协调发展、相互促进，已经成为进一步提升汉语国际教育质量、促进汉语加快走向世界的关键。
二、加快当代汉语国际传播的有效途径
1、努力创造条件，助推汉语进入国民教育体系
在基础教育方面，重视学前汉语教学，推动汉语纳入到中小学教学体系中;在高等教育方面，鼓励普通高校开设面向汉语的专科、本科和研究生等不同类型的学分课程，对符合条件者授予相应层次的学位;对暂时没有条件开办汉语专业的高校，则能够把汉语作为公共选修课程来开设，或者经常性地举行汉语讲座和研讨。
2、借助新兴传播媒介，构筑立体化的交互平台
在迅猛发展的互联网时代，媒介和汉语国际传播之间的关系开始重构。与口传身授的人际传播相比，作为开放的、社会化的、电子对话式的传播形态，崛起中的新媒介在促使汉语实现对外科学传播、精准传播的同时，还拓展了汉语对外传播的内涵和外延，改变了受众接触和聆听汉语的方式。新媒介与汉语国际传播可以进行多方位、多渠道地有效融合，具体体现在发挥传播方式的整体作用，开办网络汉语对外传播平台，使汉语信息的传播更为直接、真实;依托网络技术的发展，以手机为物质载体，通过手机接受客户端，使汉语对外传播变得更加智能;运用多种手段，注重动画制作，使受众在客观背景下获得强烈的现场感。
3、开展丰富多彩的文化交流活动，创造良好的汉语传播氛围
作为强国战略的重要组成部分，汉语言及中国文化的国际传播相依相伴、互相牵引。因此，为了提升汉语传播效力，就必须疏通传播渠道，构建一个有层级无边界的语言文化活动体系，自觉利用中国文化的特殊魅力来推动汉语传播到世界各地。比如由中央音乐学院主办的“孔子学院国际音乐夏令营”中华优秀音乐文化传播活动，自2014年举办以来，受到了美国、加拿大、匈牙利等国众多音乐爱好者的青睐和追捧。此项活动以音乐作为主题和沟通桥梁，通过音乐会、专题讲座、名家工作坊、中国歌曲演唱、中国民乐演奏展示等丰富多彩的形式，主动向世界多方位、多维度地展示中国音乐文化。更多的海外人士也利用“孔子学院国际音乐夏令营”这个平台倾听了来自中国的声音，加深了对丰富与美妙的中国音乐文化的了解和体验。
结束语
综上所述，汉语国际传播，对于我国而言意义重大，不仅能够让世界人民认识中国，了解中国，同时，也能够让中国传统文化以这种方式传递到世界，进而实现汉文化的传承，另外，这种国际化传播，也能间接提升我国的国际影响力，以提升我国的国际地位，因此，继续对汉语国际传播问题进行探究，将是一件意义重大，且任重而道远的事情。
参考文献：
[1]鲁六.河南省汉语国际推广策略探究[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2018（2）
[2]王振顶.汉语国际传播助推高校国际交流合作研究[J].周口师范学院学报，2020（3）
作者简介：姓名：高婉婷，出生日期：1999.6.9，性别：女，籍贯：辽宁省鞍山市，专业：汉语国际教育专业，学校：辽东学院
辽东学院 辽宁 丹东 118000
关键词： 汉语;传播;因素;途径
引言
汉语作为全球使用人数最多的语种，对于人类社会进步，做出了巨大贡献。而在当今经济全球化背景下，汉语不仅成为人与人之间沟通的重要桥梁，更是成为我国文化传播的重要载体。基于此情，文章将对汉语国际传播的途径问题进行分析，望所述对加速我国汉语的国际传播，有些许帮助。
一、影响当代汉语国际传播的主要因素
1、接受主体的族群背景差异
作为汉语对外传播的终端，海外漢语受众呈现出年龄、行业、知识水平、经济地位等方面的变化，其中值得高度关注的是划分为华裔和非华裔两大不同的群体。这两类群体不仅在汉语学习动机、学习策略等方面存在着差异，而且感受到的文化冲突以及与媒介的接触频率也迥然不同。
对于华裔群体来说，汉语听力理解和口语表达能力通常较强，语码间的转换较为适应;容易理解和接受汉语文化现象，认为汉语学习有助于文化的传承和发展;汉语学习动机和态度主要来自于家庭环境和父母长辈的影响，而不是更多的源自语言的工具性;喜欢跟认识的同学一起学习汉语，使用汉语的频繁程度较高。从整体状况上来看，华裔群体汉语进步更快，学习效果也普遍优于非华裔群体。
2、传播区域的分化差异
从世界范围来看，由于不同国家乃至于同一国家不同地区的文化深层结构、教育体制、生活方式、民族构成以及对语言传播所持有的态度大相径庭，不同区域汉语对外传播活动的速度和难易程度等不可能完全一样。如来自“汉字文化圈”的日本和韩国的汉语学习者，在汉字识别方面更能分析汉字形、音、义之间的联系，而不会像其它文化圈的学习者那样，认为汉字的笔画和部件难以理解。
因此，如何根据特定区域采取灵活的方式，制定面向国别性、地区性的传播策略，已经成为进一步推动汉语国际传播所迫切需要解决的问题。也就是在这个意义上，李宇明先生指出：要“研究不同区域汉语传播的特点，制定各个区域的汉语传播方略，研制适于不同区域的教学规范及考试标准，编写适应不同区域的教材，建立合适的汉语传播机构等等。”
3、教育资源的分布差异
汉语国际教育资源分布的数量和质量，与汉语对外传播存在着正相关的均衡关系。近年来，在孔子学院迅速发展的同时，孔子学院空间分布严重不均的格局也凸显出来。北美和欧洲发达国家的孔子学院在布局方面最为集中，不仅建立数量多，而且发展速度快、受关注程度也较高。而在一些欠发达国家和偏僻地区，孔子学院则较为稀缺，没有呈现出“井喷”式地增长。如巴西和印尼是上亿人口的大国，但孔子学院均不到十所。
因此，切实解决好汉语国际教育资源分布与实际需求的偏差，从宏观上整合教育资源配置，注重相互协调发展、相互促进，已经成为进一步提升汉语国际教育质量、促进汉语加快走向世界的关键。
二、加快当代汉语国际传播的有效途径
1、努力创造条件，助推汉语进入国民教育体系
在基础教育方面，重视学前汉语教学，推动汉语纳入到中小学教学体系中;在高等教育方面，鼓励普通高校开设面向汉语的专科、本科和研究生等不同类型的学分课程，对符合条件者授予相应层次的学位;对暂时没有条件开办汉语专业的高校，则能够把汉语作为公共选修课程来开设，或者经常性地举行汉语讲座和研讨。
2、借助新兴传播媒介，构筑立体化的交互平台
在迅猛发展的互联网时代，媒介和汉语国际传播之间的关系开始重构。与口传身授的人际传播相比，作为开放的、社会化的、电子对话式的传播形态，崛起中的新媒介在促使汉语实现对外科学传播、精准传播的同时，还拓展了汉语对外传播的内涵和外延，改变了受众接触和聆听汉语的方式。新媒介与汉语国际传播可以进行多方位、多渠道地有效融合，具体体现在发挥传播方式的整体作用，开办网络汉语对外传播平台，使汉语信息的传播更为直接、真实;依托网络技术的发展，以手机为物质载体，通过手机接受客户端，使汉语对外传播变得更加智能;运用多种手段，注重动画制作，使受众在客观背景下获得强烈的现场感。
3、开展丰富多彩的文化交流活动，创造良好的汉语传播氛围
作为强国战略的重要组成部分，汉语言及中国文化的国际传播相依相伴、互相牵引。因此，为了提升汉语传播效力，就必须疏通传播渠道，构建一个有层级无边界的语言文化活动体系，自觉利用中国文化的特殊魅力来推动汉语传播到世界各地。比如由中央音乐学院主办的“孔子学院国际音乐夏令营”中华优秀音乐文化传播活动，自2014年举办以来，受到了美国、加拿大、匈牙利等国众多音乐爱好者的青睐和追捧。此项活动以音乐作为主题和沟通桥梁，通过音乐会、专题讲座、名家工作坊、中国歌曲演唱、中国民乐演奏展示等丰富多彩的形式，主动向世界多方位、多维度地展示中国音乐文化。更多的海外人士也利用“孔子学院国际音乐夏令营”这个平台倾听了来自中国的声音，加深了对丰富与美妙的中国音乐文化的了解和体验。
结束语
综上所述，汉语国际传播，对于我国而言意义重大，不仅能够让世界人民认识中国，了解中国，同时，也能够让中国传统文化以这种方式传递到世界，进而实现汉文化的传承，另外，这种国际化传播，也能间接提升我国的国际影响力，以提升我国的国际地位，因此，继续对汉语国际传播问题进行探究，将是一件意义重大，且任重而道远的事情。
参考文献：
[1]鲁六.河南省汉语国际推广策略探究[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2018（2）
[2]王振顶.汉语国际传播助推高校国际交流合作研究[J].周口师范学院学报，2020（3）
作者简介：姓名：高婉婷，出生日期：1999.6.9，性别：女，籍贯：辽宁省鞍山市，专业：汉语国际教育专业，学校：辽东学院
辽东学院 辽宁 丹东 118000