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摘要：翻转课堂是以多种网络平台为依托的全新教学模式，它对传统教学方式提出了挑战，但翻转课堂参与者的学习动机和教学效果有待深入研究。本研究调查英语专业学生参与翻转课堂教学的学习动机和效果。结果表明，内部动机（例如兴趣）比外部动机更能激发学生参与翻转课堂的热情。虽然多数学生反映课堂学习资源偏少，但总体而言，英语专业的学生对这种全新的教学模式持积极态度。