【摘 要】
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新课程改革在后现代主义、人本主义和建构主义等理论的支撑下,使学校、教师、学生在教学中都发生了巨大的变化,学生由传统的知识的接受者这一角色转变成知识的积极建构者、知
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新课程改革在后现代主义、人本主义和建构主义等理论的支撑下,使学校、教师、学生在教学中都发生了巨大的变化,学生由传统的知识的接受者这一角色转变成知识的积极建构者、知识探究者等角色,本文主要从建构主义这一理论出发来探讨新课程下的学生角色。
Under the support of the theories of postmodernism, humanism and constructivism, the new curriculum reform has brought about tremendous changes in the teaching among schools, teachers and students. Students have transformed from the traditional recipient of the knowledge into knowledge Active constructor, knowledge explorers and other roles, this article mainly from the theory of constructivism to explore the role of the student under the new curriculum.
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