【摘 要】
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“双减”政策是党中央、国务院为落实立德树人根本任务、构建高质量教育体系作出的重要战略决策。强化学校教育主阵地作用、提质增效，是有效落实“双减”的关键所在，而最终的责任与使命，将切实落在中小学教师的肩上，这就不可避免地使一些教师的工作负担加重。过重的负担会弱化教师的自我效能感，制约其专业发展自主性，影响其教育视野和教育格局的拓展。分析“双减”背景下教师负担加重的可能原因，并采取科学有效的对策十分必要
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“双减”政策是党中央、国务院为落实立德树人根本任务、构建高质量教育体系作出的重要战略决策。强化学校教育主阵地作用、提质增效，是有效落实“双减”的关键所在，而最终的责任与使命，将切实落在中小学教师的肩上，这就不可避免地使一些教师的工作负担加重。过重的负担会弱化教师的自我效能感，制约其专业发展自主性，影响其教育视野和教育格局的拓展。分析“双减”背景下教师负担加重的可能原因，并采取科学有效的对策十分必要，一是要关注教师的工作时长，减少非必要负担；二是要合理配置师资，拓展课后服务渠道；三是要提高教师的地位待遇，加强后勤保障；四是要构建家校社协同育人共同体。
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