笔者在班主任岗位上耕耘了17年，深深懂得教师不仅要走进学生心里，更要让学生走进老师心里，只有这样的教育才可实现师生共同成长的美好愿景。因为，只有懂了孩子的心，才能懂得如何去爱孩子。你瞧，以下这几位“名将”，就是我们“幸福十二班”的骄傲。
　　“老班长”黄月凌
　　黄月凌是一位小个头女生。在一年级开学之际，我问孩子们谁能主动担任班长职务，全班只有她主动举手，理由是她在幼儿园是担任班长的，我真佩服眼前这个小个头女生的勇气。她就这样当上了班长，这一当就是5年。同学们都叫她“老班长”。
　　黄月凌每天早早到校，带领大家读书，清脆的嗓音常赢得同学们掌声。她完成作业速度很快，字也写得工整娟秀，常常被当作范本在同学面前展示。如果放学我不在时，她会主动找我去放学；每次收作业，她也会主动提醒当天值日收好作业；遇到班级活动时，她更是主动跟同学商量做活动方案……
　　去年冬的一天，因为要排练家校联欢的表演节目，孩子们放学后热火朝天地彩排。那天学校召开教师会，当我走出会议室已是放学很久了，漆黑笼罩整个校园。这时，我突然发现教室亮着灯，决定去看看。啊，原来是黄月凌，她竟独自一人在整理班级桌椅。我见她气喘吁吁，额前挂满了汗珠。我很心疼，连忙从包里拿出一块巧克力递给她，说：“一直彩排到现在，一定饿了吧？”她双手接过巧克力，不好意思地笑了：“嗯，谢谢老师！”
　　5年来，黄月凌的执着总是带给我太多感动，传递给我一份贴心的温暖。
　　古灵精“蔡博士”
　　蔡昶坤同学酷爱读书，知识丰富，文笔流畅 ，思维活跃。同学们习惯称他为“蔡博士”。
　　蔡昶坤二年级时写了一篇《泡泡旅行记》的文章，作为全班范文读本后，大家纷纷效仿创作童话，于是在全班掀起了首次创作热潮，一批精彩童话应运而生，如《毛毛虫历险记》《死里逃生的小墨鱼》《蒲公英的故事》等。从此，蔡昶坤的美名远扬。蔡昶坤同学不光文笔好，鬼点子也特别多。
　　课间时，他号召大家搞水枪大战，有时弄出个口香糖甲壳虫吓唬女生，或给大伙儿来点幽默小段子。我们班的语文课“课前三分钟”是他的“热身时段”，他每次都是抢着上台背诵课文，时不时讲一些笑话。什么桃园三结义、武松打虎、孙悟空三打白骨精他都能手舞足蹈地讲个不停。有一天阅读课上我问大家：“你们是什么时候开始喜欢读名著的？”坐在前排的他立马脱口而出：“3岁！”此话一出，引得全场哗然：“哇，那么小就喜欢读名著，太了不起了！”
　　“蔡昶坤不愧知识丰富，这全都得益于他早早就读名著，所以同学们学习得抓紧哦。”我话音刚落，只见他推了推小眼镜，慢条斯理地说：“我打3岁起，就爱看《西游记》，不过，我看的是电视啊！”
　　“哈哈哈……”这个古灵精把大伙儿逗乐了。
　　“大力士”向川川
　　向川川是一个小胖墩，他酷爱看书又写得一手好字，凭力气大班上的重活他经常抢着干，在日常生活中还主动帮助同学，因此，被大家尊称为班上的“大力士”。
　　向川川原是名后进生，有时，他会忍不住伸手在同学脸上用彩笔画一个小圈圈，之后他也会主动认错并保证下不为例；偶尔会忘记做作业，但他同样会很诚恳地告诉老师这样做不对。他的转变是从去年植树节开始的。那次活动，临出发前我有意找点事让他做，怕第一次带全班外出时他会惹出点什么事来。可这一次他感动了我，也感动了全班同学。当天从带队到挖坑种苗培土，向川川忙得不亦乐乎，累得大汗淋漓却满面春风，他身后栽种的树苗一排排地直挺腰身，全班对他大加赞赏。他还帮其他同学植树，用他的劳动为全班增添了一份精彩。从那以后，他渐渐地在大家的鼓励中不断约束自己，比如早上到班，他主动打扫卫生，主动检查作业等，我看在眼里，喜在心里。
　　一天，我在向川川的作文本上读到这么一句话：“爸爸，我愿意为您输血，只要您好好地活着。”向川川对患鼻咽癌的父亲是如此的孝顺、体贴！我立刻找到他，称赞他是个善良懂事的好孩子，鼓励他用优异的成绩回报父爱。他也更热爱我们这个班集体了，一次，他在作文中写道：
　　我们的“幸福十二班”啊，那可是“丈母娘夸女婿——就是好”。如果想要知道，那可就要“王母娘娘摆蟠桃宴——聚精会神”听了，因为，我们班的“名将”是说也说不完的……
　　这篇作文令全班同学激动不已，也让向川川在大家的赞美声中拥有了更多成长的动力。
　　“幸福十二班”的故事让我明白了一个道理：教育学生的过程虽然是复杂的，有时甚至是纠结的，但这些都不妨碍我们从平常小事中去发现孩子们成长的美丽！用爱心与智慧关注每一个孩子，在互相欣赏中打造幸福快乐的班集体，让更多的“名将”辈出，只有这样，我们才会感受到教育的幸福。
　　（作者为湖北省孝感市实验小学教师）