因为爱而执着,因为爱而快乐

来源 :中国校外教育·综合(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wumdk
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  当了教师,有了一群群可爱的孩子,我的工作变得忙碌;也正是有了这一群群可爱的孩子,让我充分领略了教育的独特魅力,我的生命因教育而精彩!为此,我愿永远耕耘教育这块热土,因为耕耘是一种开拓,更是一种幸福。在教育战线上有一大批勤勤恳恳,默默耕耘,无私奉献的实干家,这些人是学校的宝贵财富,是学生前途的希望所在。我和诸多园丁一样,在三尺讲台上,挥洒着自己的心血与汗水,收获着成功与喜悦。从教24年来,我热爱教育事业,热爱教学这个岗位,热爱我的每一个求知若渴的亲爱的学生!凭着强烈的事业心和高度的责任感,以严谨的治学态度和孜孜不倦的探索精神,在教育教学上执著追求,刻意创新,用自身的师德修养和人格魅力感染和感化着学生,赢得了学生、家长及社会的普遍赞誉,其实,我只是在平凡的工作中做了我该做的一切。我所做的一切纯粹是我心甘情愿做的,我无怨无悔,而且从不图任何回报。
  作为班主任,我要求自己对待学生要做到“学业上的严师,生活中的慈母。”在学业上,从日常行为习惯到做人教育,从学习方法指导到心理素质培养,我都从严要求;在生活中,热爱学生,关心学生,了解学生,帮助学生,我做到了一个老师该做的一切。记得马卡连卡说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育,有爱,教育才会温馨。”作为一名班主任,我一直在追求着这样一种境界:让爱像明媚的阳光一样无处不在,让每一位学生都能在爱的氛围中,追求进步,奉献爱心,超越自我,体验成功。
  以人格塑造人格,以灵魂培养灵魂。
  记得有这样一句话:“学校无小事,事事是教育,教师无小节,节节是楷模。”
  作为一名教育人的人,要以身作则,为人师表。这是育人之本,树人之道。教师的行为、品德、人格会自觉不自觉地影响学生的成长,教师的世界观、品行、治学精神等,都会不同程度的影响学生,要用道德修养和人格魅力去影响和改善学生,真正做到“润物细无声”,就得注重“身教重于言教”。要求学生做到的,自己必须首先做到。要教育学生有理想,首先自己要表现出强烈的理想追求,我要求学生刻苦学习,自己首先做到严谨治学、一丝不苟,在教学中表现出娴熟的学识和良好的教学艺术;我要求学生艰苦奋斗,自己首先给学生以朴素的感觉和表现出不懈的精神追求;我要求学生不怕困难,知难而进,我自己就要做到遇到困难要冷静,要勇敢地面对困难寻求解决困难的办法;我要求学生积极、热情、乐观向上,我就要做到以开朗活泼的性格微笑着面对学生,热情的与他们打招呼,走路像一阵风一样跑起来;我要求学生坚持锻炼身体,我自己坚持每天做操地点与他们一起做操。总之,时时处处以自己的言行为学生做出表率,潜移默化地影响和教育学生形成良好的学习和生活习惯。这样我不僅要让我的学生学到严谨的治学态度,更重要的是使他们懂得生命中应对困难和肩负责任的意义,让学生不仅有知识有能力,更有博击人生的信心和力量。
  对学生要付出“真爱”。著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。我一直实践着用真诚的教育培育真诚的人才。
  第一,真爱学生,要对他们的前途负责。第一堂课是进行理想教育。没有理想,就像断了线的风筝,折了翅的小鸟,没有了前进的动力,一个人有了远大的理想,就能不怕困难、不怕挫折,一步步地向着既定目标前进。我鼓励学生要有近期目标,要有阶段要求,要有长远打算,还要有远大的理想和志向。要立长志还要立大志,小到考名牌大学为父母争光造福子代后代,大到报效祖国,为全人类谋福利做贡献,我采用多种形式帮助学生立志,使实验班学生敢于设计自己远大理想,个个奋发向上,刻苦钻研,时时处处充满着奋斗的激情、拼搏的朝气,所以他们个个进步很快,从四(4)走出来的学生个个都有强烈的责任心,高度的荣誉感和使命感。
  第二,真爱学生,要注重对学生意志品质的培养。
  现在的孩子独生子女较多,吃苦精神较差,针对这点我经常借用一些名言和事例激励他们,监督他们,还与家长配合,达到了很好的效果。
  我经常告诫学生:“不怕苦苦一时,怕苦苦一世”,“坚持、坚持,坚持到底就是胜利!”“不到最后一秒比赛就没有结束!”“不经历风雨,哪能见彩虹,没有人能随随便便成功”。以培养学生坚韧不拔的意志,克服困难的勇气,不断战胜别人、超越自我的毅力,我想他们具备了这些优秀的品格将来无论干什么都能成功。
  第三,真爱学生,注重对学生责任心的培养。
  我每年接班都要强化学生的“责任”意识,大到理想教育,小到生活言行,均以“责任”二字解释,教育同学们做有责任心的人。听好老师精心为你们准备的每一堂课,做好老师精选的每一套题,每一次作业,这是你对老师负责;与同学和睦相处,团结友爱、互帮互助、共同进步,这是对同学负责;你锻炼身体,强健体魄,加强营养,认真学习,考出优异的成绩,这是对自己、对家长、对社会负责。这样一来,学生形成了做人、做事要讲“责任”的习惯意识,他以后会对家庭、对事业、对社会负责。
  第四,真爱学生,还表现在畅通的师生交流中。
  作为多年的班主任,我有一批无话不谈的亲密的朋友,我把他们当作自己的孩子,他们把我当成自己的母亲、自己的朋友。他们会把学习生活中的困难、郁闷、困惑告诉我,我帮他们分析寻找解决的办法;他们会把自己的快乐、成功、理想告诉我让我分享;他们会把自己的家庭、父母介绍给我,不愿和家长讲的话愿意跟我说;无论学生对我说什么,我都乐于倾听,这是他们的真心话,也是他们对我的信任,我不能拒绝,不忍拒绝也不愿拒绝。我也一样真诚地待他们——我的每一个学生朋友!我会把我的快乐和成功告诉他们,让他们与我分享;我会把我的烦恼和忧愁告诉他们,让他们与我分担;我会把我的心愿和理想告诉他们,让他们明白;和他们一起玩、一起学习,轻轻松松地度过了小学的美好时光。多年来,为了我的学生们我付出了全部的热情和无私的爱心,我的学生给了我巨大的回报,节日里,我总能收到许多的电话、贺卡,那热情洋溢的问候和祝福总能使我感动流涕。我深深感受到:和我的学生在一起是我最大的快乐!我作为一名人民教师感到无尚荣幸!我是天底下最幸福的人!
  回顾自己的工作历程,在实践中我不断反思,在反思中我逐渐走向成熟,也不由自主地激动着、奋进着;当了教师,有了这一群群可爱的孩子,我的工作变得忙碌;也正是有了这一群群可爱的孩子,让我充分领略了教育的独特魅力,我的生命因教育而精彩!为此,我愿永远耕耘教育这块热土,因为耕耘是一种开拓,更是一种幸福。
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