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当前阅读与习作教学往往呈现隔离状态,教师的习作教学不尽人意,学生习作能力的提高收效甚微。教师群文阅读教学中应通过阅读提升单元教学质量,解决这一问题。教师可借助群文单元读写,为学生积累习作素材,提供文本范式,使学生习得习作技巧,促进习作源于教材又高于教材。
群文阅读活水来 引习作添色生香
【摘 要】
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当前阅读与习作教学往往呈现隔离状态,教师的习作教学不尽人意,学生习作能力的提高收效甚微。教师群文阅读教学中应通过阅读提升单元教学质量,解决这一问题。教师可借助群文
【机 构】
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梅列区东新小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年09期
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