【摘 要】
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基于不同于本科院校的学生特点、人才培养目标和人才培养模式,高职院校在进行思想政治理论课教材体系向教学体系转化时,必须适应高职教育的培养目标和培养模式,避免走两种极
【机 构】
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长沙通信职业技术学院思想政治理论课部
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基于不同于本科院校的学生特点、人才培养目标和人才培养模式,高职院校在进行思想政治理论课教材体系向教学体系转化时,必须适应高职教育的培养目标和培养模式,避免走两种极端,发挥更大的创造性：在教学内容上,制定符合高职院校人才培养目标的教学计划,进行模块化或专题化教学;在教学方法上,实施＂教学做一体化＂改革,突出实践教学环节。
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随着时代日新月异的变化，处于成长期的学生从各个方面感受着新鲜思想的冲击。我国在经济建设方面的突飞猛进，在改革开放方面的大踏步前进，影响着学生身边每个人，进而也使得学生的思想从过去的单一性转向多元化。如何去认识新形势下学生的思想状态，发展趋势等，这对于我们德育工作者来说是个值得思索的问题。只有对此给出了客观评价，才有可能因应时代变迁，构建科学的德育平台体系，给学生以正确的引导。本文谨从这个角度进行一
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