【摘 要】
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“传统”应是具有时空广度的范畴,“传”是流传、传播,“统”是统领、统属,能构成传统应体现为世代相传延续,而且在相当广泛的范围内能够普遍体现或被认同。传统教育侧重于构
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“传统”应是具有时空广度的范畴,“传”是流传、传播,“统”是统领、统属,能构成传统应体现为世代相传延续,而且在相当广泛的范围内能够普遍体现或被认同。传统教育侧重于构成传统的具体的教育内容和方式方法,是客观存在;而教育传统则是落实到传统本身,需要提炼和归纳出来。古代教育传统受经济形态、政治形态和文化形态的影响,使学校教育脱离生产劳动教育,以培养治国人才为目的。教育被视为立国之本,政治取向和道德要求居于首位,以政府办学为主导的教育体制,养士的学校教育宗旨是中国教育制度传统的集中表现。正确把握传统,才能推进教育
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