摘 要：随着我国教育教学制度的不断发展，科学技术为教育水平的提升发挥了不可替代的作用，微课的应用极大程度地调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学效率，强化了学生对知识的理解和把握，促进了教学水平的提高。
　　关键词：中职数学教学;微课;教学效果
　　一、微课应用的重要性
　　1.激发学生学习兴趣
　　由于中职数学知识复杂程度较高，中职学生学习该部分内容具有较大的难度，且在传统的教学方式中，教师大都是死板地对学生进行数学知识讲授，严重影响了学生学习的积极性，而采用微课的方式进行教学，学生能够通过10分钟左右的视频进行自主学习，这样可以改变传统枯燥的学习方式，激发学生的学习兴趣。
　　2.简化数学知识
　　在中职阶段学生所接触的学习内容较为复杂，且数学内容较为深奥，逻辑思维能力强，而学生的学习能力有限，一旦遇到较困难的数学问题却又反复研究不得其解的时候，学生就会对数学知识的学习产生厌恶情绪，丧失学习数学知识的信心。而微课能够将数学知识与图形、影像等相结合，能够更好地简化数学知识，让学生找到学习数学知识的新思路，对数学难点进行重点学习，以此提高数学教学效率。
　　二、如何在中职数学教学中应用微课
　　1.课前导学，构建翻转课堂
　　教师要在充分了解教材内容的基础上利用微课开设翻转课堂，让学生更好地对相关学习内容进行自主学习。例如：教师在对等差数列的知识进行教学的过程中，就需要在制作微课时渗透等差数列通项公式的推导方式和实际应用方法的相关内容，在微课中，教师可以为学生出示相关数字：2、4、6、8、10、12、14，让学生分析其中的规律，学生自然可以指出每一项的后一个数均比前一个数多2，所以每一项数字均与其前一项的差等于一个常数，这样的数列就被命名为等差数列，进而引出等差数列的通项公式：an=a1+（n-1）d，其中a1为首项，d为公差，在学生掌握相关定义和内容之后，教师还可以在微课中设置简单的习题，让学生根据微课进行练习，以巩固预习的内容。
　　2.课中教学，优化教学效果
　　采用微课在课堂上对学生进行教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，所以教师需要合理利用微课，加强对重点和难点知识的讲解，以此加强学生对相关数学知识的理解和掌握。例如：在中职阶段，函数知识是学生学习的重点内容，那么教师在对函数的相关知识进行教学时，以指数函数为例，学生课前根据预习内容已经掌握了相关的学习资料，对指数函数的表现形式y=ax已经有所了解，課堂上，教师可以通过视频展示，让学生对指数函数的图像进行了解，如针对指数函数y=2x和指数y=（1/2）x这两个函数的图像来说，教师可以利用微课的描点法进行展示（如下图），学生在具体的视频展示内容中，能够更好地对指数函数的图像和性质进行把握，从而有利于深化学生对数学重点内容的理解记忆，借助微课，学生还能够更好地进行数学例题的剖析，帮助学生掌握难点，教学效果显著。
　　3.课后复习，加深巩固记忆
　　学生学习具有一定的遗忘规律，教师可以利用微课加强学生对数学知识的巩固和记忆，提高教学的有效性。例如：教师可以在微课的结尾处为学生展示一定的数学习题，让学生根据微课内容进行解答。
　　综上所述，在对中职学生进行数学知识教学时，教师采用微课开展课前预习、课中教学和课后巩固复习教学，能够改变枯燥的数学教学模式，激发学生学习数学知识的兴趣，提高数学教学效率，促进学生自主学习能力和思维能力的提高。
　　参考文献：
　　[1]邹婷婷.微课资源开发的中职数学教学研究[J].黑龙江科学，2016（16）：116.
　　[2]潘颖.微课在中职数学教学中的应用探析[J].广西教育，2014（38）：38-39.