【摘 要】
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摘 要： 学生是教学活动中新知传授、问题教学的对象，是学习知识、解答问题活动的主人，在教学活动中处于主体地位。本文作者根据新课改目标要求，结合教学实践，对当前初中数学问题教学中，如何根据主体性教学理念开展有效教学活动，从三个方面进行了论述。 关键词： 初中数学问题教学 主体性教学理念 问题情境 问题案例 练习环节 学生是学习知识、解答问题活动进程的主人，是教师知识
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摘 要： 学生是教学活动中新知传授、问题教学的对象，是学习知识、解答问题活动的主人，在教学活动中处于主体地位。本文作者根据新课改目标要求，结合教学实践，对当前初中数学问题教学中，如何根据主体性教学理念开展有效教学活动，从三个方面进行了论述。全文查看链接
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摘 要： 本文以一道中考模拟试题为例，探讨作轴对称图形的对称轴的方法。 关键词： 轴对称图形 作对称轴 交点法 《数学新课标》指出：“人人学习有价值的数学，人人都获得必需的数学。”“让学生在做中学。”因此在平时的教学中，我们力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。从而增强学生应用数学的意识和能力。
摘 要： 时下，初中历史教学大纲和初中历史课程标准发生了重要变化。历史教师必须认清这种变化，主动适应这种变化，通过创造性的教学，在促进学生发展的同时还促进自身发展。 关键词： 初中历史教学 新课标 学习目标 把握学习目标是教学的关键，下面我就新课标关于八年级这一学段的初中历史学习目标作简要解析。 《历史课程标准》具体规定了学生通过中国近代史的学习，在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值
近年来，新课程理念催生了一批创新型题目.这些题目立意新颖、构思巧妙、不拘一格，创意诱人，着力于促进学生数学思维的拓展.对于这些新题型的探讨研究和解答训练，有助于促使教学更好地贯彻新课程的基本理念，有利于指导学生在考试时正确解答，提高答题质量. 笔者试列举4道全等三角形的创新型题目，简要评析，以此来深入理解新课程关于几何直观、数据分析观念、推理能力、创新意识等核心思想和基本理念. 1.条件开放型
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本文以师生对话的形式对一个存在争议的浮力问题进行比较细致的讨论，并加以拓展，重在分析这个有趣而同时又容易被忽视或误解的物理过程时，并帮助学生突破思维障碍。 阶段一：初探 问题：如图1所示，若在水中撒些盐，则A、B两物块所受的浮力F、F将（?摇?摇）。 （A）F变大，F不变?摇?摇（B）F变大，F变小 （C）F不变，F不变?摇?摇（D）F不变，F变大 学生：我认为命题老师所给的答案（A）是
摘要： 课堂提问是一个常论常新的话题，而课堂教学中的学生提问是有效学习的重要组成部分。在我国，新一轮基础教育课程改革实施以来，“以学定教”教育理念逐渐为广大教育工作者所认可，本文试图基于“以学定教”的新视角来重新审视教学实施过程中学生提问的“旧话题”，并基于此提出了课堂学生提问的类型和功能以及相应的实施策略。 关键词： 以学定教 学生提问 提问类型 提问功能 实施策略 从我国教育教学现状看，提
课堂是千变万化的。当学生因产生独特感受而提出了不同的想法，提出了自己的疑问。你是接过这个“烫手的山芋”，还是放过？本文例子说明只有善于聆听学生的发言，站在学生的立场思考问题，理解学生的理解，或许才能带给你无法预期的精彩与掌声，而你的收获也将是意想不到的。 案例一：真诚地面对学生的真诚 《“蚁国英雄”》主要讲述了外层的蚂蚁被烧死而成为了“蚁国英雄”的故事，它们用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”
摘 要： 本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，对衡水市中学体育教师继续教育课程设置情况进行了分析，并针对主要问题提出了改进建议。 关键词： 衡水市 中学体育教师 继续教育 课程设置 课程设置是指课程各部分的有机配合和组织，又叫课程结构。课程设置按学习要求分为必修课、选修课两大类。课程设置是教育教学工作的重要环节，是课程内容、课程体系构成的集中体现，是实现培训目标的重要途径
摘 要 ： 在现代日语中，对“ノニ”和“テモ”的研究大多都是从语用论和构造论等方面展开的，而对于同作为逆接确定用法的“テモ”和“ノニ”进行的对比研究并不多。本文在这一事实的基础上，分别从后件疑问句机能的变化、与否定终助词“な”的共起、后件的省略这三个方面对“テモ”和“ノニ”的特征进行分析。经考察发现，“ノニ”后的疑问句疑问机能变弱，句末的“ナ”关系全句，其前件和后件的关系较为紧密，后件不能省略。而
《普通高中课程标准实验教科书（选修3-4）》第十二章第5节讲述了多普勒效应，在教材中对多普勒现象和原理只作了一般性的说明，同时教材中对多普勒现象的演示实验，在实际教学中不易操作且效果不明显。老师在讲授时只能通过一些例子、现象加以说明，也只要求学生记住这些现象和原理，而没有好的实验加以直观教学，造成教与学的效果都不太理想。笔者认为，如果能够演示一些“简单易行的实验”，就一定会取得更佳的效果。下面，笔