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【摘 要】高中生物课程是一门探索人类与生命的自然科学，是一门人类对自身和自然环境的记录和认识，是一门揭示人类发展的重要科目，它对人类和社会环境的进步发展有着不可估量的推动作用和影响。在高中生物教学中，实施探究式教学能够提高学生对高中生物基础知识的理解和掌握，能够提高学生生物技能和思维创新能力，能够培养学生成为探索创新性和实用性的社会精英，有助于提高生物科学的发展和生物教育事业的兴盛。
【关键词】探究式教学 高中生物 意义 应用 实施
在现在创新和改革的教育大背景下，高中生物教学掀起了探究式教育的热潮，这既是实现新课改教育目标和理念重要方法和手段，也是适应现代教育市场发展的必然趋势，尤其高中生物是一门实验性强、开创性强、探究性强的重要科目。文章主要针对探究式教学在高中生物教学中的应用出发，首先阐述了采取探究式教学方式的作用和意义，然后就其在高中生物教学中的具体应用和实施进行了重点分析。
一、高中生物实施探究式教学的作用和意义
通过研究生物科学的发展状况就可以明确了解生物课程知识就是一个人类不断发现、探究、总结人和自然环境之间规律的一门课程，而且高中生物课程基本上是以实验探究为主的，因此，在高中生物课程的教学中全面实施探究式教学有着十分的作用和意义。一方面，探究式的教学方式能够改变学生被动学习方式，能够通过刺激学生学习兴趣和热情来推动学生进行自主学习，通过学生自我探索和创新实践有利于学生更好掌握生物知识。另一方面，探究式教学也能够改变传统教师教学的主角地位，改进教师教育理念，通过培养学生自主学习和吸收知识的能力，来提高学生自我独立创新的意识和实践能力，这也是为社会培养创新性和实用型生物人才的重要基础。通过这种教学模式，能够加强学生灵活运用所学知识，提高学生求知能力、观察能力、思维能力、合作能力以及解决问题能力，从而有利于全面提升学生综合社会能力。
二、高中生物探究式教学的主要应用和实施要点
（一）高中生物探究式教学的应用
在高中生物日常教学中，能够应用到探究式教学的范围较广，可以通过以下教学活动来开展。
第一，利用生物实验，加强生物探究式教学。众所周知，高中生物教学中，实验占据了绝大部分，因此教师要妥善利用这一资源，可以通过每个章节生物知识点的不同，来设计相应的实验，或者让学生自己设计相关实验，并动手操作，这样有助于提高学生对生物知识的掌握，有利于提高学生动手操作能力。
第二，利用生物发展，加强其探究式教学。生物课程知识是一个不断发现、研究和积累的科目，因此教师可以利用其发展背景资料和状况来提取探究式教学素材，通过发现疑问、查证疑问的过程，能够培养学生求真务实的科学实验态度、客观的学习方法和积极的探索精神。
第三，利用环境体验，加强其探究式教学。生物课程知识理论性东西较多，很多知识都是通过实验得来的，因此，要想使得学生充分掌握了解，就必须要加强学生对该知识和实验过程的体验和理解。也就是要加强学生对生物教材知识的实践，有助于培养学生独立探索能力和科学的实验思维能力。
第四，开展生物调查活动，提高生物探究式教学。教师也可以联系学生生活环境，开始各种有关生物知识的调查活动和资料的收集，通过学生独立自主或者是集思广益的完成各项调查实践活动，既锻炼的学生观察能力、收集信息能力、处理信息能力、科学思维能力，动手操作能力，合作能力，还培养了学生发现新知识、新方法和新技能的能力。
第五，利用各种教学设施和手段，加强生物探究式教学。在生物学科中，很多知识艰涩难懂，对此教师就可以通过采取展示事物模型或概念知识的形成视频来让学生更直观了解生物知识，因此高中生物教师也要充分利用好这些教学工具，提高学生探究式学习的热情和动力，也间接提高学生生物知识的吸收程度和效果。
（二）高中生物探究式教学的实施要点
高中生物教学中能够应用到探究式教学方式的范围广泛，形式多元，教师在实施过程中也要注意几点：首先，在进行探究式教学时，教师要时刻注意调动课堂学习氛围，创设相应的情境，加强学生学习注意力和兴趣，要感染学生，积极引导学生，充分激发学生的自我能力和个性。其次，教师在实施设计实践活动，多多开设开放性、争议性强的课题时，必须要加强实验活动的安全性、科学性和严谨性，在实验过程中，也要加强与学生沟通，站在学生角度来启发学生，让学生自主找到问题的解决方法。最后，教师开展各种探究式教学活动，也要加强学生之间的交流和探讨，通过课内讨论、辩论、分组实验等等各种方式来锻炼学生的生物知识的应用能力和合作交流能力，这样学生才能够充分认识自身不足，不断提升自己。
结束语
综上所述，可以看出在高中生物课程教学中充分运用探究式教学模式，不但能够激发学生对生物课程知识的热情，提高学生对生物自然界的观察和探究，加强学生对生物知识的吸收和理解，还能够全面培养学生创新、实践和积极的求学态度，从而全方位提高学生生物综合素质和能力，因此高中生物教师也应该不断探索探究式理念在其教学中的应用和实践，为我国生物教育事业添砖加瓦。
【参考文献】
[1]贾汝敏.浅议探究式教学在高中生物教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2009（6）.
[2]丁敏.探究式教学在高中生物教学中的应用[J].考试周刊，2013（79）.
[3]梁栋.探究式教学在高中生物教学中的应用分析[J].读写算（教育教学研究），2013（33）.
【关键词】探究式教学 高中生物 意义 应用 实施
在现在创新和改革的教育大背景下，高中生物教学掀起了探究式教育的热潮，这既是实现新课改教育目标和理念重要方法和手段，也是适应现代教育市场发展的必然趋势，尤其高中生物是一门实验性强、开创性强、探究性强的重要科目。文章主要针对探究式教学在高中生物教学中的应用出发，首先阐述了采取探究式教学方式的作用和意义，然后就其在高中生物教学中的具体应用和实施进行了重点分析。
一、高中生物实施探究式教学的作用和意义
通过研究生物科学的发展状况就可以明确了解生物课程知识就是一个人类不断发现、探究、总结人和自然环境之间规律的一门课程，而且高中生物课程基本上是以实验探究为主的，因此，在高中生物课程的教学中全面实施探究式教学有着十分的作用和意义。一方面，探究式的教学方式能够改变学生被动学习方式，能够通过刺激学生学习兴趣和热情来推动学生进行自主学习，通过学生自我探索和创新实践有利于学生更好掌握生物知识。另一方面，探究式教学也能够改变传统教师教学的主角地位，改进教师教育理念，通过培养学生自主学习和吸收知识的能力，来提高学生自我独立创新的意识和实践能力，这也是为社会培养创新性和实用型生物人才的重要基础。通过这种教学模式，能够加强学生灵活运用所学知识，提高学生求知能力、观察能力、思维能力、合作能力以及解决问题能力，从而有利于全面提升学生综合社会能力。
二、高中生物探究式教学的主要应用和实施要点
（一）高中生物探究式教学的应用
在高中生物日常教学中，能够应用到探究式教学的范围较广，可以通过以下教学活动来开展。
第一，利用生物实验，加强生物探究式教学。众所周知，高中生物教学中，实验占据了绝大部分，因此教师要妥善利用这一资源，可以通过每个章节生物知识点的不同，来设计相应的实验，或者让学生自己设计相关实验，并动手操作，这样有助于提高学生对生物知识的掌握，有利于提高学生动手操作能力。
第二，利用生物发展，加强其探究式教学。生物课程知识是一个不断发现、研究和积累的科目，因此教师可以利用其发展背景资料和状况来提取探究式教学素材，通过发现疑问、查证疑问的过程，能够培养学生求真务实的科学实验态度、客观的学习方法和积极的探索精神。
第三，利用环境体验，加强其探究式教学。生物课程知识理论性东西较多，很多知识都是通过实验得来的，因此，要想使得学生充分掌握了解，就必须要加强学生对该知识和实验过程的体验和理解。也就是要加强学生对生物教材知识的实践，有助于培养学生独立探索能力和科学的实验思维能力。
第四，开展生物调查活动，提高生物探究式教学。教师也可以联系学生生活环境，开始各种有关生物知识的调查活动和资料的收集，通过学生独立自主或者是集思广益的完成各项调查实践活动，既锻炼的学生观察能力、收集信息能力、处理信息能力、科学思维能力，动手操作能力，合作能力，还培养了学生发现新知识、新方法和新技能的能力。
第五，利用各种教学设施和手段，加强生物探究式教学。在生物学科中，很多知识艰涩难懂，对此教师就可以通过采取展示事物模型或概念知识的形成视频来让学生更直观了解生物知识，因此高中生物教师也要充分利用好这些教学工具，提高学生探究式学习的热情和动力，也间接提高学生生物知识的吸收程度和效果。
（二）高中生物探究式教学的实施要点
高中生物教学中能够应用到探究式教学方式的范围广泛，形式多元，教师在实施过程中也要注意几点：首先，在进行探究式教学时，教师要时刻注意调动课堂学习氛围，创设相应的情境，加强学生学习注意力和兴趣，要感染学生，积极引导学生，充分激发学生的自我能力和个性。其次，教师在实施设计实践活动，多多开设开放性、争议性强的课题时，必须要加强实验活动的安全性、科学性和严谨性，在实验过程中，也要加强与学生沟通，站在学生角度来启发学生，让学生自主找到问题的解决方法。最后，教师开展各种探究式教学活动，也要加强学生之间的交流和探讨，通过课内讨论、辩论、分组实验等等各种方式来锻炼学生的生物知识的应用能力和合作交流能力，这样学生才能够充分认识自身不足，不断提升自己。
结束语
综上所述，可以看出在高中生物课程教学中充分运用探究式教学模式，不但能够激发学生对生物课程知识的热情，提高学生对生物自然界的观察和探究，加强学生对生物知识的吸收和理解，还能够全面培养学生创新、实践和积极的求学态度，从而全方位提高学生生物综合素质和能力，因此高中生物教师也应该不断探索探究式理念在其教学中的应用和实践，为我国生物教育事业添砖加瓦。
【参考文献】
[1]贾汝敏.浅议探究式教学在高中生物教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2009（6）.
[2]丁敏.探究式教学在高中生物教学中的应用[J].考试周刊，2013（79）.
[3]梁栋.探究式教学在高中生物教学中的应用分析[J].读写算（教育教学研究），2013（33）.