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聋生的特殊性制约了收集和提炼写作素材的能力,他们往往不知道作文"写什么"。因此要通过创设真实情境,引导聋生从生活、活动、多媒体教学中发现和积累素材,并因势利导其对素材进行创新与改造,为写出佳作奠定基础。
创设情境,引导聋生学会“写什么”
【摘 要】
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聋生的特殊性制约了收集和提炼写作素材的能力,他们往往不知道作文"写什么"。因此要通过创设真实情境,引导聋生从生活、活动、多媒体教学中发现和积累素材,并因势利导其对素
【机 构】
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江苏省南通特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年11期
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