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全班50名学生,当老师问“这道题谁会列式?”那小手如雨后春笋般钻出来,当老师问“你为什么这样列式,能说说你是怎样想的?”那高举的小手犹如战败的军旗,不情愿但又无能为力地倒了下来……因此我思考:首先要让学生有内心的冲动——想说;其次是外在环境的孕育——能说;最后是允许个体独特的创意——创新说.
倾听,表达促思维发展——关注课堂解决实际问题的数学表达能力
【摘 要】
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全班50名学生,当老师问“这道题谁会列式?”那小手如雨后春笋般钻出来,当老师问“你为什么这样列式,能说说你是怎样想的?”那高举的小手犹如战败的军旗,不情愿但又无能为力地
【机 构】
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江苏省常州市新北区百草园小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年6期
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