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“90后”逐渐走进大学校园，并将在未来十年里成为大学生群体的主要组成部分，大学英语学习是一项长期而艰巨的任务，“90后”由于生长时代、环境、背景的不同，有着特殊的心理特点和学习特点，作为教师，要针对“90后”学生的心理、学习特点，采取相应的策略，提高教学成效。
“90后”大学生大学英语教学策略浅析
【摘 要】
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“90后”逐渐走进大学校园，并将在未来十年里成为大学生群体的主要组成部分，大学英语学习是一项长期而艰巨的任务，“90后”由于生长时代、环境、背景的不同，有着特殊的心理特点和
【机 构】
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商丘师范学院外语学院
【出 处】
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剑南文学：经典阅读
【发表日期】
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2004年期
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