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工匠精神是中国制造不断发展的源泉,也是实现学生个人发展的需要,对实现高职院校持续发展和实现创造强国都有重要的意义.文章以高职院校机电一体化技术专业为例,陈述了工匠精神融入专业教学的必要性,对如何培育高职院校机电一体化技术专业工匠精神进行了探讨和研究,为提高高职院校人才培养质量提供支持.
高职院校机电一体化技术专业学生工匠精神的培养路径
【摘 要】
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工匠精神是中国制造不断发展的源泉,也是实现学生个人发展的需要,对实现高职院校持续发展和实现创造强国都有重要的意义.文章以高职院校机电一体化技术专业为例,陈述了工匠精神融入专业教学的必要性,对如何培育高职院校机电一体化技术专业工匠精神进行了探讨和研究,为提高高职院校人才培养质量提供支持.
【机 构】
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杨凌职业技术学院 陕西省咸阳市 712100
【出 处】
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时代汽车
【发表日期】
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2021年19期
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摘 要：随着汽车技术的高速发展和对技术技能的迫切需求，原有汽车类专业人才的培养内容和方式需要进一步优化和调整。针对汽车类专业的特点，在新常态、新经济要求下，在原有人才培养模式基础上，改革和创新人才培养模式，创新人才培养理念，适时调整人才培养目标，优化专业课程设置，创建具有区域特色的“工学四合”产教融合模式。通过确立专业教学与企业需求和岗位实践相结合，课程内容与职业标准相结合，教学内容与企业生产内容
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由于汽车专业学生在学习汽车专业课时,会受到自身原因以及外界环境的诸多影响,会对学生学习效果和学习成果产生严重不利后果.对此,为从根本上提高机械基础专业课教学成果,教育机构和教学老师应对课程内容进行改革和优化,以便从根本上提高教学质量,为学生后续工作中的实践操作打下坚实基础.本文便对机械基础课程教学改革进行分析,为后续提供思路.
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摘 要：在我国汽车工业不断发展和进步的当下，我国关于汽车工业的技术积极创新。高校作为社会人才培养的孵化器，汽车技术服务与营销专业是培养汽车营销服务领域人才的摇篮，所以高校教育工作必须要承担起人才培育的责任。本文将针对《汽车构造》课程教学方法改革的意义以及当前《汽车构造》课程教学存在的问题进行详细分析，探究出汽车技术服务与营销专业《汽车构造》课程教学方法改革与实践策略。 关键词：高校教学 汽车技术
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