陆相页岩气的地质研究进展及亟待解决的问题——以延长探区上三叠统延长组长7段页岩为例

来源 :天然气工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yici_00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国陆相页岩气的开发还处在探索阶段,究其根本原因在于地质理论尚未取得突破,由此导致其开发缺乏理论指导。为此,基于陆相页岩气的地球化学特征、地质条件及勘探工程生产实践,以延长探区上三叠统延长组长7段页岩为例,归纳总结了目前在该研究领域已取得的主要地质认识:成因类型多样;地球化学参数综合决定页岩含气量;砂质纹层对改善页岩储集物性具有重大贡献;页岩气的赋存需要"盖层条件",其赋存形式多样并存在先后顺序。同时指出了当前陆相页岩气在地质特征及成藏机理方面亟待解决的问题:陆相页岩的生油气机理,对储层赋存空间的认识,对页岩气赋存相态进行精确定量,温压系统的演变对地层压力、气体赋存作用的影响等。地质评价方面有待解决的问题包括页岩气定义对资源结构的影响,资源评价中关键参数的取值,勘探靶区的优选等。上述问题的解决,将有助于突破制约陆相页岩气地质研究理论的瓶颈,推动陆相页岩气的勘探开发。
其他文献
多元化经营是企业发展到一定阶段,为寻求长远发展而采取的一种成长或扩张行为.多元化经营的企业需要建立自己的核心竞争力,朔造自己的核心竞争力.它能促使企业核心竞争力的形
阅读,是语文教学的主要内容,也是学生“语言积累”的主要途径。新课程标准下的阅读教学,应体现“以学生为本”的教学理念,突出对学生人文精神和语文素养的培养,阅读教学力求通过丰富的语言积累和积极的情感体验,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀。    一、要培养学生阅读积累的习惯    “厚积才能薄发”。语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯
[摘要]构筑思想品德的有效课堂是教学的永恒追求,本文试从学生身边生活实际、时政要闻、社会实践三个方面出发开发课程资源,以促进有效生成、有效内化、有效提升,从而最大限度地提高思想品德课的“育人”功能。  [关键词]课程资源 思想品德课 有效教学    《思想品德课程标准》指出:“在课程资源的开发与利用上,应建立融合、开放、发展的课程观,充分发挥课程资源的人文教育功能,优化教学资源组合,有效地实施课程
随着我国薄层低压油气藏的开发需求,充气欠平衡钻水平井技术成为国内外钻井界关注的热点,井眼净化不畅造成钻具摩阻扭矩的增大严重制约着水平井眼的延伸能力,气液固复杂多相
学生是有独立人格的、有巨大潜能的,同时初中学生正处在性格形成的塑造期,虽说有一点“成年人”的感觉,但孩子的好玩、爱动的天性依然没有改变。而快乐的感受是更好的学习的情感基础。因此,在课堂教学中,必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率。要做到这一点就要创新教学理念,践行快乐教学。    一、创新教学情景,建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造“快乐
长期以来,受应试教育的束缚,数学课堂教学以“灌”为主,教学模式是一种“结果型”,教学评价偏重于知识掌握数量的检测。新课程改革的今天,如何关注人的发展,致力于学生创新意识和创新能力的培养,是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。我是一名数学教师,对学生创新能力的培养有水一般的温柔,也有火一般的热情,虽没有惊天动地的事迹,但有成功的喜悦,现谈谈我个人的一点粗浅认识和做法。    一、巧导激发兴
现代意义上的现代化包括经济现代化、政治现代化、社会现代化以及人的现代化,人的现代化是关键,它关系到现代化能否得以健康顺利发展.以人文精神为核心的现代教育,则是实现人