【摘 要】
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以人为本的教学观,其实质是在教学过程中重视人的因素,正确认识人的价值,注重人的全面发展,充分调动和发挥人的主观能动性.护理临床教学是帮助护生将既往学到的基础知识与有
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以人为本的教学观,其实质是在教学过程中重视人的因素,正确认识人的价值,注重人的全面发展,充分调动和发挥人的主观能动性.护理临床教学是帮助护生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合,为护生提供把基础理论知识转移到以患者为中心的高质量护理中的媒介[1].在这个转移过程中,主体参与者主要有临床带教教师、实习护生和护理服务对象--患者.作为教学中占主导地位的临床护理带教教师,只有坚持以病人为本的护理理念,坚持尊重学生的主体地位,才能理顺教师、护生、患者3者之间的关系.要充分调动实习护生和患
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