【摘 要】
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小学数学新课程标准指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”那么,如何利用信息化手段创设情境?如何提供从事数学活动的机会?如何深入开展探索、交流?如何让学生成为数学学习的主人?下面笔者以《小数点搬家》一课为例,对上述问题进行阐述.
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小学数学新课程标准指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”那么,如何利用信息化手段创设情境?如何提供从事数学活动的机会?如何深入开展探索、交流?如何让学生成为数学学习的主人?下面笔者以《小数点搬家》一课为例,对上述问题进行阐述.
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