【摘 要】
：
随着社会科技的不断发展,人们拥有越来越多获取新闻的方式。在这个新媒体时代下,传统媒体承受着巨大的压力。在传统媒体新闻中,最为重要的环节是新闻编辑,做好新闻编辑能够很好地发挥传统媒体新闻传播的优势。基于这个背景,本文将探讨新媒体时代传统媒体新闻编辑所面临的问题,探析传统媒体新闻编辑的创新策略,为传统媒体新闻的有效传播提供有效途径。
论文部分内容阅读
随着社会科技的不断发展,人们拥有越来越多获取新闻的方式。在这个新媒体时代下,传统媒体承受着巨大的压力。在传统媒体新闻中,最为重要的环节是新闻编辑,做好新闻编辑能够很好地发挥传统媒体新闻传播的优势。基于这个背景,本文将探讨新媒体时代传统媒体新闻编辑所面临的问题,探析传统媒体新闻编辑的创新策略,为传统媒体新闻的有效传播提供有效途径。
其他文献
部编本历史课本中选用了大量的插图,编者结合原来各种不同版本的教材,综合了不同版本教材的插图,也加入了一些具有时代特征的插图,这对于历史教学是一大创新和改进,对学生的学习和理解是很有帮助的,但对历史教师来说是有利也有挑战的。那么,历史教师如何才能有效地运用初中历史课本中的插图搞好初中历史教学呢?本文就这个问题来谈笔者多年在教学一线的一些研究与运用方面的技巧。
为给加氢装置停工过程恒温脱氢操作提供一定技术指导,开展了7种典型材料的充氢和脱氢试验,测试了充氢前后材料力学性能的变化,观察了充氢前后材料的微观组织和断口形貌的变化,通过计算室温下材料的氢扩散系数及测量不同脱氢工艺下材料的氢含量来确定材料的氢渗透状态。同时,开展了不同温度下碳钢和不锈钢材料脱氢的计算机模拟,研究了碳钢和不锈钢放氢曲线随温度变化的规律。综合上述试验和计算机模拟,揭示了材料渗氢状况的危害性并验证了恒温脱氢的必要性。
《觉醒年代》是一部讲述新文化运动到建党这一时期思想流变的重大历史题材电视剧,如何用镜头展现思想的变化、精神的觉醒,是导演张永新认为的最大创作难点。本文通过分析《觉醒年代》中的隐喻机制,探究其价值观传达功能,从而为理解《觉醒年代》提供新的维度。
在当前阶段新课程改革深入实施的背景下,教师的教学方式以及学生的学习需求都逐渐发生了变化,传统的小学数学课程教学过程中,大多数教师通常都是结合自己的讲解引导学生们进行学习,造成了大多数的学生在学习过程中难以提起兴趣,同时不利于学生的学习效果提高。因此,小学数学课程教学过程中教师需要结合新课改下的要求进行思考,并且全面考虑到小学阶段学生的学习需求以及发展现状,在教学过程中融入更加多样化的方式,从而有效提高学生们在学习过程中的兴趣,本文就新课改下的小学数学教学有效途径展开了分析。
高校党教工作中,党支部规范化建设是践行党的组织路线和精神的基本路径。学生党支部在高校党建中占有重要地位,是高校党建工作的主力军,是团结一切可以团结力量,培养社会主义建设者和接班人,开展高校党建工作的重要阵地。本文探究基于党史学习教育的高校学生党支部规范化建设工作,希望能为高校学生党建工作提供帮助。
【教学内容】《珠心算》第二册第44〜46页例题及练习。【教学目标】一、理解100以内不进位加、不退位减法的算理,掌握其拨珠方法(从高位算起,相同数位上的数相加减),能正确进行拨算。二、经历实拨、空拨、看拨、想拨的学习过程,能初步心算两位数加减两位数(不进位加、不退位减)。
社区卫生服务是面向社区与家庭的基本卫生服务形式,其以社区居民的健康为服务目标,具有社区卫生资源与医疗技术综合利用的功能与价值,具有预防、医疗保健、疾病康复、健康教育等多元服务内容。但目前来宾市的社区卫生服务还存在基础弱、人员少、服务质量低等问题,对此提出建立卫校与社区联合卫生服务中心的有效策略,通过居民电子健康档案与校企联合培训机制建设,提高来宾市社区卫生服务的质量与效率。
新时代下,我国国有企业正处于非常重要的改革攻坚时期,要求设定新改革目标、确定新改革方向,实现高质发展。科学、创新且先进企业文化既能为企业发展提供动力,还能将文化优势转变为运行优势。党建和企业文化之前的联系非常密切,互相影响和辅助。所以国企只有认识到党建标准化的重要性,充分发挥其引导作用,合理应用标准化方法,才能加强党建和企业文化建设的融合性和统一性。因此文章通过概述相关任务、问题以及作用,为提高我国国企发展优势、竞争实力奠定基础,加快国企改革转型速度。
作业改革是作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”系统改革的重要内容,是小切口大改革,直接关系着学生的全面发展和健康成长,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动,是解决广大家长“急难愁盼”的有力举措。东营市海河小学以假期作业为突破口,基于STEM教育跨学科融合的理念,积极探索研究型、项目化、探究式和跨学科融合学习的实践性、综合性假期作业新形式,推进小学生假期作业改革,减轻学生作业负担,提升学生综合素质,得到了学生、家长和社会的普遍认可。
在小学阶段进行语文课程教学时,阅读能力是学生必须掌握的一项能力,教师需要对其进行科学培养,确保学生能够主动参与阅读教学,保障学生在阅读中能够获得更大的收获,本文综合探究小学语文教师开展阅读教学的具体策略。