【摘 要】
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[目的/意义]了解小学图书馆阅读服务状况不佳的深层原因,有利于从根本上解决问题.[方法/过程]通过对福建省福州市13所城乡小学的学生进行问卷调查,对馆员、校长以及2名地方教育行政管理部门负责人展开深度访谈,多角度探寻小学图书馆阅读服务的实践逻辑与问题.[结果/结论]被调查的小学图书馆奉行一种达标的实践逻辑,因此硬件条件基本达标,但开放时间、阅读课设置、阅读服务活动开展情况很不理想.原因在于政策未能对图书馆事业发展形成有力支撑,缺乏阅读服务方面的量化评估指标,馆员的积极性受到抑制.建议加强政策的引导和支撑作
【机 构】
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华中师范大学信息管理学院 武汉430079
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[目的/意义]了解小学图书馆阅读服务状况不佳的深层原因,有利于从根本上解决问题.[方法/过程]通过对福建省福州市13所城乡小学的学生进行问卷调查,对馆员、校长以及2名地方教育行政管理部门负责人展开深度访谈,多角度探寻小学图书馆阅读服务的实践逻辑与问题.[结果/结论]被调查的小学图书馆奉行一种达标的实践逻辑,因此硬件条件基本达标,但开放时间、阅读课设置、阅读服务活动开展情况很不理想.原因在于政策未能对图书馆事业发展形成有力支撑,缺乏阅读服务方面的量化评估指标,馆员的积极性受到抑制.建议加强政策的引导和支撑作用;发挥图书馆学会的评估指导作用,研制促进阅读服务的学校图书馆评估指标;加强专业化馆员队伍建设,激励馆员主动作为.
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