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“体验教育”是一种新型的教学方式，体现了以学生为主体的教育观念、人文思想。在实践过程中，一些教师在课堂操作上略显迷茫，对“体验教育”存在认识上的偏差，如忽视文本的情境创设、偏离文本的“精彩”表演和漠视文本的静默旁观等等。本文就此谈谈自己的看法，以期深化“体验教育”的认识。
体验教育在语文阅读教学之误区
【摘 要】
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“体验教育”是一种新型的教学方式，体现了以学生为主体的教育观念、人文思想。在实践过程中，一些教师在课堂操作上略显迷茫，对“体验教育”存在认识上的偏差，如忽视文本的情境创
【机 构】
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福建省厦门市槟榔小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2014年8期
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