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本文梳理了专业发展、专业发展驱动因素、专业发展关联效应等相关文献,以高职院校教师为研究对象,对高职院校教师专业发展驱动因素及关联效应的内在机理进行了理论探索,构建了相应的理论模型,提出了研究假设,运用因子分析、结构方程等统计方法对理论模型与假设进行了验证,并根据结果提出了建议.
高职院校教师专业发展驱动因素及其关联效应研究
【摘 要】
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本文梳理了专业发展、专业发展驱动因素、专业发展关联效应等相关文献,以高职院校教师为研究对象,对高职院校教师专业发展驱动因素及关联效应的内在机理进行了理论探索,构建
【机 构】
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南京信息职业技术学院,江苏海事职业技术学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“现代职业教育体系背景下高职教师专业发展动力因素及其关联效应研究”（项目编号：D/2016/03/34）.
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