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在自己的生活圈子里经历知识的形成与应用的过程，是培养学生应用意识的一条有效途径。从运动场上的数学、生活区的数学、教学区的数学三方面出发，对挖掘校园内的数学题材充实教学、培养学生应用意识作初步尝试。
例谈校园数学的挖掘
【摘 要】
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在自己的生活圈子里经历知识的形成与应用的过程，是培养学生应用意识的一条有效途径。从运动场上的数学、生活区的数学、教学区的数学三方面出发，对挖掘校园内的数学题材充实教
【机 构】
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浙江省衢州市衢江区全旺镇初级中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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