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【摘 要】 如何在英语教学中合理运用多媒体进行教学，已经成为广大一线英语教师不得不考虑的问题。本文从英语教学的实际情况出发，并结合笔者多年来从事英语教学的经验，探讨如何在英语教学中合理运用多媒体这一问题。
【关键词】 英语教学 合理运用 多媒体
把多媒体引进英语教学已经成为一种必然趋势，多媒体教学推动了英语教学的改革，发挥出了巨大的优势。但是如果不加以合理运用，也会造成一定的不利因素。
1. 多媒体英语教学的优势
1.1多媒体教学有力地激发了学生的英语学习兴趣
多媒体具有视频、声音、图画等功能，它能够把枯燥的、抽象的、难以理解的英语知识以形象的、生动的、直观的方式传递出来；它能够使课堂变得生动有趣，从而改变传统课堂死气沉沉的氛围；它能够有效地把学生的注意力吸引到课堂教学中。这些都大大地激发了学生学习英语的兴趣。
1.2多媒体教学可以有效地提高英语教学效率
在没有多媒体的情况下，英语教师仅凭一张嘴、一支粉笔及黑板传递知识，有些抽象的、深奥的知识需要很长时间学生才能够接受，甚至是学生即使明白了也无法运用。而多媒体可以改变这种现状，英语教师可以运用多媒体把已经做好的课件展示给学生，还可以通过多媒体与学生进行交流。这就将课堂时间充分利用起来了，从而提高了英语教学的效率。
1.3多媒体教学可以有效提升学生的英语听说读写能力
学习英语的目的不是记几个英语单词，在考试当中考出高分。而是能够运用英语进行听说读写，从而更好地与外国人交流。英语教师本身的知识及能力是有限的，如果仅凭英语教师一人之力很难提升学生的听说读写能力。而多媒体有效地弥补了这一缺陷，英语教师可以利用多媒体给学生补充英语知识、还可以让学生通过多媒体听纯正的英语、让学生跟着多媒体朗读英语等。这就有效地提高了学生的英语听说读写能力。
2. 多媒体英语教学中存在的问题
任何一种事物都有好坏两个方面，多媒体英语教学也不例外。多媒体英语教学中也存在很多问题，主要表现在以下几个方面：第一，英语教师把多媒体简单地当成黑板，使多媒体没有得到合理的运用；第二，多媒体的不合理运用，使学生觉的英语课堂被安排的满满的，找不到学习重点，从而使学生的学习效率降低；第三，英语教师只顾着运用多媒体，而忽视了与学生情感上的交流，这就使得学生认为自己越来越不受教师重视，以致于英语教学起不到应有的效果。
3. 适度地运用多媒体进行教学的策略
3.1英语教师应正确认识课件设计、制作与应用的“一体化”
在设计英语课件脚本的整个过程中，英语授课教师应亲自设计课件脚本并尽可能地参与课件的制作。因为英语课件是为英语教学服务的，所以课件内容应该紧扣教学内容，而且课件不应只是简单地提供一些背景知识等相关资料.还应善于提出问题。而关键问题的设计可能是其他人员不能替代的，这样也为课堂上教师灵活机动的应用奠定基础。从而实现信息技术与课程的深度整合。
3.2英语教师要注重培养学生的创新能力
二十一世纪最需要的就是创新型人才，为了社会建设的需要，我们英语教师必须注重培养学生的创新能力，争取把学生培养成创新型人才。在灵活多变的英语教学课堂上，程序化的电脑语言并不总是能营造出理想的学习环境，更难以培养学生的创新精神。教学活动的主导毕竟是教师，因此教师在教学过程中。至始至终要注重学生创新能力的培养，要善于捕捉和保护学生瞬间的创造性火花。
3.3英语教师应全面提高自身的素质
随着社会的不断发展与进步以及信息时代的到来，社会对英语教师的要求也越来越高。英语教师仅仅具备较高的英语专业知识以及英语教育能力是远远不够的，英语教师还必须提高自身对现代教育技术的掌握能力。英语教师不但需要掌握多媒体的基本操作技术，还要对各种文字、声音、图像、动画等的不同风格有清楚地了解，更要学会利用因特网筛选和综合信息，利用网上资源为课堂教学服务。以便将这些技术灵活地运用到英语教学实践中去，形成自己独特的信息时代的英语课堂教学风格，从而有效地提高英语课堂教学的效率。
4. 结束语
运用多媒体进行教学是英语教学的一大改革，是现代信息社会发展的必然要求。我们广大一线英语教师应合理地运用多媒体进行教学，充分发挥多媒体教学的优势，尽可能地避免多媒体教学的不足，从而提高英语教学的质量。
[1] 罗湘娜. 多媒体在英语教学中的应用与思考[J]. 中国电化教学， 2010（08）.
[2] 杨丽君. 多媒体辅助大学英语教学初探[J]. 考试周刊， 2009（02）.
[3] 宗云. 论英语教学中现代教育技术运用的适度[J]. 黑龙江高教研究， 2009（07）.
[4] 王中宇. 浅析多媒体技术在英语教学中的应用[J]. 中国教育信息化（基础教育）， 2008（09）.
【关键词】 英语教学 合理运用 多媒体
把多媒体引进英语教学已经成为一种必然趋势，多媒体教学推动了英语教学的改革，发挥出了巨大的优势。但是如果不加以合理运用，也会造成一定的不利因素。
1. 多媒体英语教学的优势
1.1多媒体教学有力地激发了学生的英语学习兴趣
多媒体具有视频、声音、图画等功能，它能够把枯燥的、抽象的、难以理解的英语知识以形象的、生动的、直观的方式传递出来；它能够使课堂变得生动有趣，从而改变传统课堂死气沉沉的氛围；它能够有效地把学生的注意力吸引到课堂教学中。这些都大大地激发了学生学习英语的兴趣。
1.2多媒体教学可以有效地提高英语教学效率
在没有多媒体的情况下，英语教师仅凭一张嘴、一支粉笔及黑板传递知识，有些抽象的、深奥的知识需要很长时间学生才能够接受，甚至是学生即使明白了也无法运用。而多媒体可以改变这种现状，英语教师可以运用多媒体把已经做好的课件展示给学生，还可以通过多媒体与学生进行交流。这就将课堂时间充分利用起来了，从而提高了英语教学的效率。
1.3多媒体教学可以有效提升学生的英语听说读写能力
学习英语的目的不是记几个英语单词，在考试当中考出高分。而是能够运用英语进行听说读写，从而更好地与外国人交流。英语教师本身的知识及能力是有限的，如果仅凭英语教师一人之力很难提升学生的听说读写能力。而多媒体有效地弥补了这一缺陷，英语教师可以利用多媒体给学生补充英语知识、还可以让学生通过多媒体听纯正的英语、让学生跟着多媒体朗读英语等。这就有效地提高了学生的英语听说读写能力。
2. 多媒体英语教学中存在的问题
任何一种事物都有好坏两个方面，多媒体英语教学也不例外。多媒体英语教学中也存在很多问题，主要表现在以下几个方面：第一，英语教师把多媒体简单地当成黑板，使多媒体没有得到合理的运用；第二，多媒体的不合理运用，使学生觉的英语课堂被安排的满满的，找不到学习重点，从而使学生的学习效率降低；第三，英语教师只顾着运用多媒体，而忽视了与学生情感上的交流，这就使得学生认为自己越来越不受教师重视，以致于英语教学起不到应有的效果。
3. 适度地运用多媒体进行教学的策略
3.1英语教师应正确认识课件设计、制作与应用的“一体化”
在设计英语课件脚本的整个过程中，英语授课教师应亲自设计课件脚本并尽可能地参与课件的制作。因为英语课件是为英语教学服务的，所以课件内容应该紧扣教学内容，而且课件不应只是简单地提供一些背景知识等相关资料.还应善于提出问题。而关键问题的设计可能是其他人员不能替代的，这样也为课堂上教师灵活机动的应用奠定基础。从而实现信息技术与课程的深度整合。
3.2英语教师要注重培养学生的创新能力
二十一世纪最需要的就是创新型人才，为了社会建设的需要，我们英语教师必须注重培养学生的创新能力，争取把学生培养成创新型人才。在灵活多变的英语教学课堂上，程序化的电脑语言并不总是能营造出理想的学习环境，更难以培养学生的创新精神。教学活动的主导毕竟是教师，因此教师在教学过程中。至始至终要注重学生创新能力的培养，要善于捕捉和保护学生瞬间的创造性火花。
3.3英语教师应全面提高自身的素质
随着社会的不断发展与进步以及信息时代的到来，社会对英语教师的要求也越来越高。英语教师仅仅具备较高的英语专业知识以及英语教育能力是远远不够的，英语教师还必须提高自身对现代教育技术的掌握能力。英语教师不但需要掌握多媒体的基本操作技术，还要对各种文字、声音、图像、动画等的不同风格有清楚地了解，更要学会利用因特网筛选和综合信息，利用网上资源为课堂教学服务。以便将这些技术灵活地运用到英语教学实践中去，形成自己独特的信息时代的英语课堂教学风格，从而有效地提高英语课堂教学的效率。
4. 结束语
运用多媒体进行教学是英语教学的一大改革，是现代信息社会发展的必然要求。我们广大一线英语教师应合理地运用多媒体进行教学，充分发挥多媒体教学的优势，尽可能地避免多媒体教学的不足，从而提高英语教学的质量。
[1] 罗湘娜. 多媒体在英语教学中的应用与思考[J]. 中国电化教学， 2010（08）.
[2] 杨丽君. 多媒体辅助大学英语教学初探[J]. 考试周刊， 2009（02）.
[3] 宗云. 论英语教学中现代教育技术运用的适度[J]. 黑龙江高教研究， 2009（07）.
[4] 王中宇. 浅析多媒体技术在英语教学中的应用[J]. 中国教育信息化（基础教育）， 2008（09）.