【摘 要】
：
写作是件很费心力的事,很多同学谈到写作就头疼,每次作文都是应付了事,根本不好好写,更别提写出佳作了.做任何事,兴趣都是最好的老师,写作亦如此,所以,同学们想写好作文,就要千方百计,采用多种方法激发自己的写作兴趣,为写出佳作做好铺垫.rn一、采用多种方式,激发写作兴趣rn兴趣是最好的老师,是写作的动力,是一切精神活动的先导.只有具备了写作兴趣,创作的天地才能更宽广.
论文部分内容阅读
写作是件很费心力的事,很多同学谈到写作就头疼,每次作文都是应付了事,根本不好好写,更别提写出佳作了.做任何事,兴趣都是最好的老师,写作亦如此,所以,同学们想写好作文,就要千方百计,采用多种方法激发自己的写作兴趣,为写出佳作做好铺垫.rn一、采用多种方式,激发写作兴趣rn兴趣是最好的老师,是写作的动力,是一切精神活动的先导.只有具备了写作兴趣,创作的天地才能更宽广.
其他文献
只能用一个轮子rn意大利小提琴家帕格尼尼是位传奇音乐奇才,他练就了一手在一根弦上拉琴的绝技.rn一天,他急匆匆地赶去大剧院演出,可是半路上车抛锚了,鼓捣来鼓捣去也没有修好.眼见演出时间快到了,他只好拦了辆马车.上车后,他一边催促车夫加快速度,一边问:“到大剧院多少钱?”车夫认出他是大名鼎鼎的音乐家帕格尼尼,于是狮子大开口:“10法郎.”“10法郎?太贵了,平常都是1法郎的啊!你在开玩笑吧?”帕格尼尼感觉车夫漫天要价,虽然自己不在乎这点儿钱,但他感觉这对自己很不公平,就在“嘚嘚”的马蹄声中与车夫砍价.车夫以
亲爱的同学们:rn大家好!rn我今天演讲的题目是“用科学家精神点燃青春火炬”.rn胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结合作的协作精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神,这是科学家精神的内涵,这是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富.
如果让我写家乡苏州,我不想写精妙绝伦的苏州园林,不想写高雅细腻的苏绣,我只想写苏州的味道.苏州的滋味与水有关,是舌尖上的一点滋味,也是埋在心里的一种情味.rn苏州荡漾在温情的水波中,男女老少,无论富贵,无论贫贱,都能在大大的苏州城,找到小小的自我.老舍说:“像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北平能享受一点清福了.”我对老舍的话感同身受.爸妈身负房贷,活得精打细算,但在苏州,我们却生活得安心、舒适.
新课改以来,素质教育的理念越来越深入人心,教学方法也在不断更新,小学写作教学亦如此.相比于传统的作文教学,新课改背景下的作文教学要求教师注重学生能力与三观的培养,着重提升学生的自主学习能力,促进他们的全面发展.换言之,新课改背景下小学写作教学的任务,就是培养学生的写作能力、语言表达能力与理解能力等,提升学生的文学素养和综合素养.
文 题rn请以“就该这么做”为题,写一篇不少于600字的文章.rn要求:自选角度,自定文体(诗歌除外).rn思路点拨rn文题虽简短,但有力,是对生活中某种做法的充分肯定.写此类作文,要注意以下几点:rn一、审题要细心rn写作前,要认真思考“这么做”究竟是指怎样做?为什么“就该这么做”?对待一件事,可以有多种态度和做法,这样做肯定是收到了好的效果,得到情感、道德、正义等方面的满足,从而欣喜抑或自豪地发出“就该这么做”的感慨!比如“一个肉铺老板几十年如一日,坚持卖良心肉,用公平秤”——就该这样诚信、公平!“一
随着教育的发展和新课改的实施,培养学生的核心素养已经得到教师和社会的广泛认可.在核心素养理念的指导下,如何高效进行写作教学工作,成为教师需要重点思考的问题.本文探讨核心素养理念下的写作教学,并在全面掌握写作问题的基础上,进行有针对性的分析,以期为广大教师更好地进行教学工作、有效落实核心素养理念,提供支持和帮助.
随文练笔是小学作文教学中重要的教学方法,教师运用这一方法,既可以创新教育教学理念,又能在具体的教学实践中,为后续的作文教学提供可行性的参考.随文练笔作为有针对性的扎实的作文训练,有利于学生在学习语文知识的过程中积累写作素材,这样写作时就不愁无话可说了,文笔也会更加流畅.教师运用随文练笔教学法时,要注重激发学生的写作兴趣,指导学生勤于思考,养成良好的写作习惯.
初中生的作文存在很多问题,比如思路窄、用词不当、杂乱无章等.本文主要对初中生在写作方面存在的普遍问题进行分析,对初中作文指导方法的创新进行探究,希望通过改进作文指导方法,提高初中生的写作能力.
随着新课改的深入,优化学科教学愈加受到重视,作文教学作为语文教学的重要组成部分,也有了很大的变化.但是,受传统教学观念的影响,学生写作时遇到的困难,如语言运用问题、框架结构问题等依然没有得到解决.这些问题的存在,一直影响学生的作文热情,导致他们产生作文难的畏难情绪.对于刚从写话过渡到写作的小学高年级学生,面对“写什么”以及“怎么写”,有些不知所措,如果这些问题没有很好地解决,学生作文时只能敷衍了事,写出一些“没内容、没感情、凑字数”的文章.“问题支架”能整合作文教学中的“教”和“学”的关系,教师协助学生确
在各种作文训练形式中,微写作是最容易被学生接受的.这是因为微写作篇幅短小、主题清晰、方向明确,写起来相对轻松.微写作是一种很好的写作训练方式,同学们可以在平时的学习中多进行这种练习,积累更多写作经验和心得,学习各种实用的写作方法和技巧.同学们能够轻松高效地完成微写作任务,并且可以写出高质量的微作文时,就可以转而写大作文了.